《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出, 要建設(shè)一大批校企雙元 合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材; 專業(yè)教材要隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級及時動態(tài)更新。教育 部印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》和《職業(yè)院校教材管理辦法》提出, 要強化課程思政, 實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一; 要加強課程資源建設(shè), 引入典型生產(chǎn)案例, 普及項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式, 推動課堂教學(xué)改革。為全面貫徹落實國家和教育 部有關(guān)文件精神, 特組織行業(yè)企業(yè)專家、教學(xué)科研機構(gòu)研究人員及中高職骨干教師, 校企聯(lián)合開發(fā)了本教材。本書旨在遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律, 強調(diào)綜合職業(yè)能力培養(yǎng), 推動理實一體化教學(xué), 體現(xiàn)課程綜合育人目標。
本書由傳統(tǒng)的汽車電氣設(shè)備汽車電氣設(shè)備拆裝汽車電氣設(shè)備檢修 等課程內(nèi)容整合而成, 主要特色如下。
(1) 以立德樹人為根本任務(wù), 有機融入課程思政內(nèi)容
為貫徹落實黨的二十大精神, 教材以立德樹人為根本任務(wù), 提煉課程的思想政治教育和勞動精神教育內(nèi)容, 科學(xué)地融入精益求精的工匠精神、愛崗敬業(yè)的勞模精神、服務(wù)他人的責任意識、銳意創(chuàng)新的價值追求、堅韌不拔的意志品質(zhì)、無私奉獻的職業(yè)情懷等, 強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累, 將專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神和工匠精神培育融入人才培養(yǎng)全過程。
(2) 以項目任務(wù)為引領(lǐng), 構(gòu)建理實一體化課程
本書立足職業(yè)教育基本屬性, 強化產(chǎn)教融合、校企合作, 以項目任務(wù)為引領(lǐng), 突破傳統(tǒng)學(xué)科化教材編寫模式, 通過對典型專業(yè)崗位的職業(yè)能力分析, 提煉典型工作任務(wù),以典型工作任務(wù)驅(qū)動學(xué)生技能訓(xùn)練和知識學(xué)習(xí), 推動基于做中學(xué)、學(xué)中做 的教學(xué)方法改革, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 使學(xué)生真正形成與實際工作崗位緊密聯(lián)系的必 備知識、關(guān)鍵能力和職業(yè)素養(yǎng)。
(3) 以職業(yè)標準和教學(xué)標準為基礎(chǔ), 校企合作重構(gòu)知識體系
汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與檢修 是一門實踐性很強的課程, 要求學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)理論知識。因此, 本書將知識分為理論知識和實踐知識, 即 是什么的知識 和 如何做的知識。依據(jù)職業(yè)標準和教學(xué)標準, 與山東順騁汽車集團有限公司合作, 整合適應(yīng)崗位需求的理論和實踐知識, 并強調(diào)知識的必需、夠用和實用, 以適應(yīng)中等職業(yè)教育的教學(xué)要求, 區(qū)別于高等職業(yè)教育的課程內(nèi)容, 體現(xiàn)中高職有序銜接, 符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律。
(4) 以學(xué)生能力提升為目標, 科學(xué)融入職業(yè)技能證書標準
教材是落實職業(yè)技能證書制度的基礎(chǔ)依托, 本書對照相關(guān)職業(yè)技能等級證書標準,把標準所蘊含的學(xué)習(xí)內(nèi)容最大化地轉(zhuǎn)化為教材內(nèi)容, 并引入行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新要求, 力求從根本上改變職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象, 實現(xiàn)教學(xué)體系與社會需求體系的對接。
本書適用于職業(yè)教育汽車運用與維修、新能源汽車運用與維修、汽車服務(wù)與營銷、汽車制造與檢測、新能源汽車制造與檢修等專業(yè)的教學(xué), 參考學(xué)時數(shù)為100~120 學(xué)時。本書也可作為其他相關(guān)專業(yè)的教材或參考書, 還可供相關(guān)崗位技術(shù)人員參考。