本書稿探究新時代高校專職輔導(dǎo)員工作動力的現(xiàn)狀、影響因素及作用機理,并提出相應(yīng)的對策建議。研究問題如下:第一,高校專職輔導(dǎo)員工作干勁現(xiàn)狀如何?第二，高校專職輔導(dǎo)員工作積極性存在哪些問題?第三,高校專職輔導(dǎo)員工作積極性影響因素有哪些?第四,各影響因素與輔導(dǎo)員工作積極性的相互影響關(guān)系、影響程度的大小和作用機制如何?第五,根據(jù)分析和量化結(jié)果，提出分重點、分層次、分步驟的優(yōu)化措施，為推動高校制定相關(guān)有效政策提升輔導(dǎo)員工作積極性，本書以高校專職輔導(dǎo)員工作積極性為因變量，主要通過輔導(dǎo)員的職業(yè)情感、工作表現(xiàn)、工作成就感來體現(xiàn)工作積極性狀態(tài)，結(jié)合文獻梳理、專家和輔導(dǎo)員訪談、筆者六年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,將影響輔導(dǎo)員工作積極性的核心解釋自變量界定為4個維度19大因素:輔導(dǎo)員工作本身維度(工作強度、工作定位、工作價值、工作前景、工作成就)、學(xué)校維度(身份地位、薪資水平、職業(yè)發(fā)展、能力培訓(xùn)、考評嘉獎、其他福利)、學(xué)院維度(學(xué)工團隊氛圍、領(lǐng)導(dǎo)的能力、學(xué)院重視程度、個人成長、學(xué)院氛圍)和個體維度(工作勝任力、態(tài)度動機、工作家庭平衡)。并選取了北京師范大學(xué)事業(yè)編制的專職輔導(dǎo)員作為研究樣本，進行了問卷調(diào)查和深度訪談，通過EXCEL、SPSS和Amos數(shù)據(jù)處理軟件對問卷結(jié)果的自變量和因變量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析主要對輔導(dǎo)員工作積極性、輔導(dǎo)員工作本身維度、學(xué)校維度、學(xué)院維度和個體維度分別進行描述性統(tǒng)計分析、對被調(diào)查者的學(xué)歷、年齡等基本信息對輔導(dǎo)員工作積極性影響的差異性分析、以及輔導(dǎo)員工作積極性和四個維度之間管的多元回歸分析。