★專家創(chuàng)作，第一視角記錄科研過程
海洋動(dòng)物如何跨越數(shù)千公里準(zhǔn)確找到回家的路？如何僅憑化石碎片還原恐龍的真實(shí)樣貌？來自不同學(xué)科領(lǐng)域的專家，以自己的親身經(jīng)歷，細(xì)致完整地還原了對(duì)海洋動(dòng)物行為和古生物形態(tài)等的研究過程，讓孩子了解科學(xué)家是如何工作的。
從觀察提問（如 黑熊如何選擇冬眠洞穴？黏菌如何找食物？），實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（追蹤器數(shù)據(jù)收集/控制變量法），數(shù)據(jù)分析（通過表格、圖表分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果），再到結(jié)論修正，展示完整科研流程。
★培養(yǎng)科學(xué)思維，啟發(fā)跨學(xué)科思考
令人討厭的 放屁蟲 能成為科學(xué)研究的寶貝嗎？黏菌沒有大腦，為什么能展現(xiàn)出智慧行為？科學(xué)家們用生動(dòng)趣味的科研故事，啟發(fā)孩子從不同的學(xué)科視角觀察和解決生活中遇到的科學(xué)問題。
書中大量實(shí)例展示了觀察假設(shè)驗(yàn)證的科學(xué)方法，以及如何基于有限證據(jù)進(jìn)行合理推斷。這能幫助孩子理解科學(xué)并非絕對(duì)真理，而是不斷迭代的過程，培養(yǎng)批判性思維與實(shí)證精神。
★領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者創(chuàng)作審訂，培養(yǎng)孩子藝術(shù)審美
作者有專業(yè)學(xué)位或是從業(yè)經(jīng)歷的支撐。如《海洋動(dòng)物為什么轉(zhuǎn)圈圈》的作者佐藤克文是東京大學(xué)大氣海洋研究所教授。《如何復(fù)原恐龍》的作者犬塚則久是古生物學(xué)家，化石骨骼復(fù)原理學(xué)博士，古脊椎動(dòng)物研究所專家�！娥ぞ�的智慧》的作者中垣俊之是北海道大學(xué)電子科學(xué)研究所教授，2008年、2010年獲搞笑諾貝爾獎(jiǎng)。