前言2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（20242035年）》，其中明確提出要加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。本教材深入貫徹黨的二十大關(guān)于推進(jìn)工業(yè)、建筑、交通等領(lǐng)域清潔低碳轉(zhuǎn)型精神，落實(shí)國家十四五規(guī)劃發(fā)展智能建造的要求，適應(yīng)建筑產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、工業(yè)化、智能化發(fā)展新趨勢，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，服務(wù)立德樹人的根本任務(wù)。本教材采用崗課賽證融合育人模式，內(nèi)容對標(biāo)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)《建筑信息模型技術(shù)員》和《建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》等崗位核心需求，以面向企業(yè)實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)、以 BIM 證書考核真題為載體、以學(xué)習(xí)情境為導(dǎo)向，多任務(wù)驅(qū)動(dòng)組織教材內(nèi)容，有機(jī)融入全國職業(yè)院校技能大賽建筑信息模型建模與應(yīng)用等賽項(xiàng)內(nèi)容，提供豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)微課資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。本書共設(shè)6個(gè)學(xué)習(xí)情境，其中學(xué)習(xí)情境1為BIM 建模準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)情境2為建筑模型創(chuàng)建與編輯，學(xué)習(xí)情境3為模型注釋與創(chuàng)建視圖，學(xué)習(xí)情境4為成果輸出，學(xué)習(xí)情境5為參數(shù)化族創(chuàng)建與編輯，學(xué)習(xí)情境6為概念體量創(chuàng)建與編輯。每個(gè)學(xué)習(xí)情境下設(shè)有若干任務(wù)，每個(gè)任務(wù)下設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)（崗位和職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）、實(shí)施任務(wù)（課堂理實(shí)一體、教學(xué)合一）、拓展任務(wù)（考證真題拓展）和真題任務(wù)（考證真題和全國職業(yè)院校技能大賽真題）等具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有序高效完成任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。本書由廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院任楚超、楊陽、呂海霞、朱銳、王明威，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)游碧波，貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊駿宇、李雨陽，廣州城市職業(yè)學(xué)院吳曼林，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳永輝，廣州華夏職業(yè)學(xué)院柴苗，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐偉偉，開平市吳漢良理工學(xué)校劉鳳等一線教師共同編寫，全書由任楚超統(tǒng)稿。本書在編寫期間，得到廣州建筑灣區(qū)智造科技有限公司高級(jí)工程師張亞飛、中國建筑土木建設(shè)有限公司華南公司高級(jí)工程師歐陽祿龍、華東建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司高級(jí)工程師黃盒、重慶大學(xué)副教授曹軻以及廣東省城市技師學(xué)院藍(lán)宇航（全國技術(shù)能手）等專家的指導(dǎo)幫助，他們也對本書提出了寶貴意見。本書的出版，得到了華中科技大學(xué)出版社的大力支持，在此一并感謝。由于編者水平有限，雖經(jīng)反復(fù)斟酌修改，書中難免有疏漏和不妥之處，懇請廣大讀者諒解并指正，以期再版時(shí)修訂，在此深表謝意。編 者2025年4月