性格優(yōu)勢是提升個體幸福感的關鍵，其影響機制研究為積極教育提供了科學依據(jù)。本書聚焦中國和馬來西亞大學生群體，系統(tǒng)開展以下研究:首先修訂并驗證中文版三維自然關聯(lián)性量表，繼而分析兩國大學生在自然關聯(lián)性、特質(zhì)正念及性格優(yōu)勢上的群體差異，深入探究自然關聯(lián)性對性格優(yōu)勢的影響機制、作用路徑及實踐啟示。研究成果為基于自然的正念干預提供了理論依據(jù)，更為構建跨學齡階段的自然教育干預體系奠定了堅實的理論基礎并提供了實踐支撐。