前言本書在編寫過程探索協(xié)同育人、產教聯動、研創(chuàng)雙驅的居住空間設計人才培養(yǎng)模式，融入社會經濟的變革與發(fā)展，注重學生人文素養(yǎng) 專業(yè)理論 創(chuàng)新思維 設計實踐的協(xié)調發(fā)展，著力課程融合、開放協(xié)同、區(qū)域應用的應用型人才培養(yǎng)，針對當下紛繁復雜的空間設計、新興媒體設計、文化創(chuàng)意產業(yè)進行交叉融合探索與綜合研究，致力于培養(yǎng)應用型、高素質的居住空間設計人才。本書探索融入五類思政元素，驅動課程鑄魂育人。注重將家國情懷、文化自信、社會責任、人文情懷、工匠精神五類元素融入課程設計。深入挖掘通識課蘊含的思政元素與育人資源，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與課堂教學有機融合，推進課程建設守正創(chuàng)新。本書分為居住空間設計基本知識、居住空間設計風格、居住空間功能區(qū)設計、居住空間專項設計、居住空間設計程序、居住空間設計案例六章，層層遞進，構建多學科融合課程體系。書中增加社會學、旅游學等學科課程內容理論，對提升學生美育、創(chuàng)新、設計、實踐和管理能力有重要理論意義，拓寬了居住空間設計課程知識結構領域。本書圍繞居住、空間、人進行關系梳理，獨立整理和構建知識結構。本書拓展三有四塊云課堂，創(chuàng)新課程育人手段，打造有趣、有效、有情的三有云課堂。為學生自主和深度學習提供高品質的線上學習環(huán)境，注重時代性和創(chuàng)新性，適應信息化教學要求，符合學生個性化需求。數字資源開發(fā)與在線教育平臺相互融通，知識的呈現形式多樣而簡潔，便于教師開展線上線下混合式、翻轉課堂式、研討式教學改革，便于學生開展富有個性的自主學習。信息化微課時代，教學要求配備大量的課外教學資源，本書在各章節(jié)開頭提供了本章學習目標，同時放置案例二維碼與教材內容有機結合，以開闊學生視野，鍛煉學生把握復雜業(yè)務的能力。課程網已經鏈接到超星學銀在線及國家高等教育智慧教育平臺（https://higher.smartedu.cn/course/671d75e816d8a05eedd6a55c），讀者可自行到相關網站進行在線學習。線上教學中，秉承以美育德的理念，課程設計圍繞為美好生活而設計為社會服務而設計為傳統(tǒng)文化而設計思政專題設計等課程訓練模塊展開，增強學生的設計責任感。本書推進構建教學實踐互動體系，形成四結合五融合的實踐場景，增加就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實效；實現教學、科研、行業(yè)和實踐四大板塊有機結合，以學科和行業(yè)的熱點話題為教學單元主題，并適時引入主講教師的*新科研成果、實踐項目、名家作品以及企業(yè)經典案例，以此激發(fā)學生的興趣，提高其學習效果；依托案例工作坊、專題討論等形式，突破時間和空間的限制；通過融匯地方融通行業(yè)融貫競賽融聚大創(chuàng)融合企業(yè)，實現創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的五項融合，系統(tǒng)、全面地提升實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力；以真實生產項目、典型工作任務、工程實踐案例等為載體，構建項目化、任務式、模塊化、基于實際生產工作過程的線上內容體系，促進產業(yè)和教育的融合；主動融入區(qū)域社會經濟的變革與發(fā)展，不斷促進設計思維傳達設計的創(chuàng)新轉化，聚焦新興產業(yè)設計方面的研發(fā)、創(chuàng)新與應用，加速推進文化創(chuàng)意和設計服務與制造業(yè)融合，滿足建設創(chuàng)新型國家的需要。本書強化產學研融合課程成果，真正實現教學成果的轉換；提升學生服務地方經濟和社會實踐的能力；重視為企業(yè)輸出所需人才，節(jié)約企業(yè)的用人成本。并且本書對接四川省六大優(yōu)勢產業(yè)領域，及時反映相關行業(yè)的新技術、新工藝、新規(guī)范，產業(yè)、行業(yè)發(fā)展情況，以及市場需求和人才需要，深化產教融合、校企合作，強化行業(yè)指導、企業(yè)參與，突出理論和實踐相結合，構建產業(yè)、行業(yè)真實工程案例。本書在編寫過程中參考借鑒了不少國內外的相關書籍，在此向相關作者表示真摯的感謝，同時感謝華中科技大學出版社、成都草堂之春裝飾設計工程有限公司何林、成都有木建筑裝飾工程有限公司（書中簡稱成都有木設計）王友權、四川興禾景裝飾工程有限公司劉育海、成都轉褶裝飾設計有限公司王登、四川省古圖裝飾設計工程有限公司曹國濤、天府新區(qū)成都片區(qū)華陽云居窗簾經營部（書中簡稱云居窗簾）王志軍、伏奈爾全屋定制李俊佳、深圳市潤置城市建設管理有限公司李忠立、西南交通大學徐笑非副教授提供的專業(yè)指導，他們同時也提供了大量實際工程案例。本書提供了部分數字教學資源，讀者可通過掃碼進行補充學習，教師可通過郵箱309328405@qq.com獲取教學資料。由于編者知識水平有限，書中難免存在不足之處，敬請廣大讀者批評指正。編者