前言隨著社會快速發(fā)展轉(zhuǎn)型以及生活壓力的增大，精神健康問題日益成為影響國民生活質(zhì)量的公共衛(wèi)生問題。近年我國精神障礙患病率呈上升趨勢，對具備專業(yè)素養(yǎng)的精神障礙護(hù)理人才需求迫切。精神障礙護(hù)理不僅是癥狀管理與治療依從性的保障，更是促進(jìn)患者社會功能恢復(fù)、維護(hù)人格尊嚴(yán)、幫助其重返社區(qū)生活的關(guān)鍵力量。本教材立足我國精神衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀，系統(tǒng)介紹精神障礙護(hù)理的核心知識與技能，旨在幫助學(xué)習(xí)者深刻理解精神障礙的本質(zhì)，掌握科學(xué)、規(guī)范、富有同理心的護(hù)理方法，為患者提供全面、連續(xù)、高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。本教材編寫嚴(yán)格遵循科學(xué)性、實用性與易學(xué)性原則，既適用于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，也可作為精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從業(yè)人員在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材。本教材以精神障礙護(hù)理崗位的核心工作任務(wù)為導(dǎo)向，基于臨床護(hù)理工作流程進(jìn)行情景化構(gòu)建，通過案例分析和數(shù)字化資源，深化理論認(rèn)知與臨床實踐的轉(zhuǎn)化；以知識的系統(tǒng)性與實用性為特色，緊扣*高等衛(wèi)生職業(yè)教育相關(guān)教學(xué)大綱與標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合精神衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展趨勢，著力提升學(xué)習(xí)者的崗位適應(yīng)能力與職業(yè)競爭力。本教材由省內(nèi)外多所院校的資深教師共同編撰，并邀請精神衛(wèi)生臨床專家參與指導(dǎo)，旨在推動產(chǎn)教融合、校企協(xié)同的新形態(tài)課程教材建設(shè)。本教材涵蓋緒論、精神障礙基本知識、精神障礙護(hù)理技能、精神障礙患者的治療與護(hù)理、焦慮與恐懼相關(guān)障礙患者的護(hù)理、強(qiáng)迫癥患者的護(hù)理、抑郁障礙患者的護(hù)理、雙相障礙患者的護(hù)理、精神分裂癥患者的護(hù)理、神經(jīng)認(rèn)知障礙及相關(guān)疾病患者的護(hù)理、物質(zhì)使用與成癮行為所致精神障礙患者的護(hù)理、應(yīng)激相關(guān)障礙患者的護(hù)理、心理生理障礙患者的護(hù)理、神經(jīng)發(fā)育障礙患者的護(hù)理、精神障礙患者的社區(qū)護(hù)理及家庭護(hù)理十五個項目，每個項目細(xì)分為若干學(xué)習(xí)任務(wù)。為提升學(xué)習(xí)效能，每個項目開篇依據(jù)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并附思維導(dǎo)圖，方便學(xué)習(xí)者快速梳理知識框架；結(jié)合職業(yè)教育特點，以案例導(dǎo)入、微課呈現(xiàn)臨床典型護(hù)理情境，促進(jìn)理論與實踐融合，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性；增加能力測驗?zāi)�塊，讓學(xué)生學(xué)有所用，增強(qiáng)即刻學(xué)習(xí)的獲得感和自信心；通過知識鏈接補(bǔ)充學(xué)科前沿動態(tài)，拓寬專業(yè)視野；設(shè)置育心鑄魂坊模塊融入課程思政元素，培育學(xué)生的人文關(guān)懷精神與職業(yè)素養(yǎng)，落實三全育人理念。本教材在編寫過程中，參考了國內(nèi)多部教材及學(xué)術(shù)著作，在此謹(jǐn)致謝忱！此外，本教材得到陜西省中華職業(yè)教育社、陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會的大力支持，在此一并感謝。由于精神衛(wèi)生領(lǐng)域知識不斷更新，加之編寫時間倉促及編者水平有限，疏漏之處在所難免。懇請各位專家、同仁及廣大讀者不吝賜教，以便我們進(jìn)一步修訂完善。編者