習(xí)近平總書記指出經(jīng)濟(jì)強國必定是海洋強國、航運強國，建設(shè)海洋強國是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大戰(zhàn)略任務(wù)。黨的二十大報告作出了加快建設(shè)海洋強國重大戰(zhàn)略部署。港口是保障海洋強國和航運強國建設(shè)的重要基礎(chǔ)性設(shè)施和供應(yīng)鏈節(jié)點。港口不僅推動著以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局的形成，拓寬了對外開放的空間，還像一座橋梁，緊密連接著我國沿海與內(nèi)陸地區(qū)，促進(jìn)了資源的快速流動與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，確保了國內(nèi)大循環(huán)的暢通無阻，為構(gòu)建更加靈活、高效的全球供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)奠定了堅實的基礎(chǔ)。在全球化浪潮與數(shù)字經(jīng)濟(jì)深度融合的今天，港口正經(jīng)歷著前所未有的智慧化和智能化變革。5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋了碼頭作業(yè)的每個角落，區(qū)塊鏈技術(shù)重構(gòu)著港口物流信任體系，人工智能算法驅(qū)動著港口橋吊精準(zhǔn)起落和碼頭拖車精密導(dǎo)航這場以智慧化為核心的產(chǎn)業(yè)革命，正在重新定義現(xiàn)代港口的運營范式。本書的編寫，正是基于這樣的時代背景，旨在為新一代港口從業(yè)者構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架，為碼頭智慧化作業(yè)提供實踐指南。全書內(nèi)容架構(gòu)遵循基礎(chǔ)策劃現(xiàn)場的業(yè)務(wù)遞進(jìn)邏輯�；�礎(chǔ)篇系統(tǒng)梳理智慧集裝箱碼頭作業(yè)的基礎(chǔ)知識，包括集裝箱、集裝箱船和集裝箱碼頭的相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建完整的港口作業(yè)基礎(chǔ)知識圖譜。策劃篇深入泊位策劃、船舶策劃和堆場策劃三部分，剖析港口業(yè)務(wù)策劃的原則、流程及注意事項�，F(xiàn)場篇延續(xù)策劃篇內(nèi)容，闡述閘口、橋邊、堆場等現(xiàn)場的作業(yè)實施流程，并強調(diào)流程安全與管理。本書具有以下亮點：一是緊跟習(xí)近平總書記提出的深化產(chǎn)教融合、校企合作要求，聯(lián)合深圳幾個大型國際集裝箱碼頭進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，廣泛融入企業(yè)真實工作案例，作為核心教學(xué)素材；二是以港口智慧化業(yè)務(wù)為主線，系統(tǒng)梳理工作崗位要求，以崗位 業(yè)務(wù)為主線構(gòu)建項目化教學(xué)內(nèi)容，基于真實的工作場景構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，符合港航職業(yè)教育類型特色；三是深度挖掘課程中的思政教育元素，引入大量育人資源進(jìn)行思政教育，旨在激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強學(xué)生的民族自豪感。本書主編為張兆民、涂建軍和唐曉姣。具體編寫分工如下：唐曉姣（遼寧省交通高等專科學(xué)校）編寫基礎(chǔ)篇；張兆民（深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)）編寫策劃篇，并負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿工作；涂建軍（廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）編寫現(xiàn)場篇。在書稿編寫過程中，蛇口集裝箱碼頭培訓(xùn)主管李孫仔，大鏟灣碼頭操作經(jīng)理張新林和策劃部經(jīng)理劉國文為我們提供了強有力的支持，在此也向他們表示誠摯的感謝。另外，本書參考了前人大量的文獻(xiàn)資料和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，由于編寫體例方面的原因，未能一一注明，在此向原始文獻(xiàn)作者表示誠摯的感謝。由于編者水平有限，書中難免存在疏漏和不妥之處，懇請廣大讀者提出寶貴意見。