本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,圍繞什么是科學家精神、如何弘揚科學家精神,闡釋了科學家精神的內在追求與發(fā)展脈絡、基本特征與時代功能、典范人物與榜樣力量、傳承創(chuàng)新與教育實踐、地方特色與城市賦能、未來展望與時代引領、教學實踐與典型案例。通過對科學家精神的深刻展現(xiàn)與詮釋,幫助讀者增進對科學家精神的理解,力求在新時代重塑科學家精神。本書既有詮釋科學家精神的理論視角,又有將科學家精神運用于教學的實踐視角;既有基于中國共產黨人精神譜系的宏觀視角,又有蘊含甬籍科學家獨特精神的微觀視角;既有對科學家精神的過去總結和當下描述,又有對科學家精神的未來展望。
本書既有詮釋科學家精神的理論視角,也有科學家精神運用于教學的實踐視角,既有作為中國共產黨人精神譜系的宏觀視角,又兼具甬籍科學家獨特精神的微觀視角,既有對科學家精神的過去總結和當下描述,亦有對科學家精神的未來展望。
后記在無盡的探索中前行,他們是文明的傳播者,在黑暗中點亮希望,在困境中砥礪前行,用智慧開啟未來的大門,用智慧書寫輝煌的篇章。勇敢面對未知的恐懼,他們是真理的守護者,在風雨中堅定信念,在挑戰(zhàn)中奮發(fā)向前,用科技的力量守護家園,用科學的力量改變世界。披星戴月,辛勤耕耘,他們是創(chuàng)新的先鋒;心懷家國,肩負重任,他們是民族的脊梁。他們以智慧為帆,以勤奮為槳,駕駛著探索的舟,駛向知識的海洋。他們不畏艱難,不懼困苦,始終堅守在科研的道路上,為了人類的福祉,為了社會的進步,為了國家的繁榮。他們不滿足于現(xiàn)狀,不安于平庸,他們敢于想象,敢于創(chuàng)造,敢于挑戰(zhàn)一切不可能。他們的每一次創(chuàng)新,都是對技術的突破,都是對科學的貢獻?茖W家精神是一種崇高的品質,一種堅定的信念,一種無盡的追求,是我們寶貴的精神財富,是人類的榮耀與輝煌,也必將在歷史長河中永存,用科學的光芒照亮未來。它包括探索未知、創(chuàng)新意識、團隊合作、傳承育人等方面。在新時代背景下,繼承和發(fā)揚科學家精神,是我們每個人的責任和使命。首先,要勇于探索未知。科學家精神鼓勵我們勇于面對未知的挑戰(zhàn),敢于質疑現(xiàn)有的知識和觀念。我們應該保持好奇心,積極主動地去探索事物的本質,去追求真理。無論是在學習上還是在工作上,我們都要敢于提出問題,勇于尋找答案,不斷地拓展我們的知識邊界。其次,要培養(yǎng)創(chuàng)新意識?茖W家精神強調創(chuàng)新和突破,我們要敢于嘗試新的方法和思路,勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)和常規(guī)。我們應該主動尋找問題的解決方案,不斷尋找改進和創(chuàng)新的機會,推動科學技術的發(fā)展,為社會帶來更多的進步和福祉。再次,要注重團隊合作?茖W家精神強調團隊合作,我們要懂得與他人合作,共同努力實現(xiàn)共同的目標。在團隊合作中,我們要學會傾聽和尊重他人的意見,學會與他人溝通和協(xié)調,發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,共同解決問題,取得更好的成果。*后,要重視傳承育人?茖W家精神強調知識的傳承和人才的培養(yǎng),我們要將自己的知識和經驗傳授給后人,幫助他們成長和發(fā)展。讓我們通過勇于探索未知、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、注重團隊合作和重視傳承育人,將科學家精神融入日常生活和工作中,為社會的發(fā)展和進步做出積極貢獻,共同成為科學家精神的傳承者和發(fā)揚者。鄭盼盼2025年3月
鄭盼盼,寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院思政課教師、副教授,曾獲寧波市高校思政課骨干教師、寧波市優(yōu)秀思政理論課教師等榮譽稱號,曾獲長三角高職高專院校思政微課教學比賽一等獎、浙江省高校思政微課大賽二等獎、浙江省高職院校教學能力比賽二等獎、寧波市高職院校教師課堂教學創(chuàng)新能力比賽一等獎等教學獎項20余項。參與*、省部級課題10余項,主持市廳級課題6項,發(fā)表論文10余篇,出版專著1部。所授思政課多次被選入學習強國、甬派客戶端等平臺,點擊量達百余萬。
緒論001第一章 科學家精神的內在追求與發(fā)展脈絡008一、現(xiàn)代科學家的內在追求008二、科學家精神的發(fā)展脈絡014三、科學家精神的傳承基礎020第二章 科學家精神的基本特征與時代功能026一、科學家精神的內在素養(yǎng)026二、科學家精神的基本特征032三、科學家精神的時代價值037第三章 科學家精神的典范人物與榜樣力量045一、鄧稼先:兩彈一星元勛045二、錢學森:中國航天事業(yè)奠基人050三、袁隆平:雜交水稻之父053四、陳景潤:中國數(shù)學界的標桿056五、楊振寧:粒子物理領域的開拓者059六、屠呦呦:中醫(yī)藥研究的杰出代表064第四章 科學家精神的傳承創(chuàng)新與教育實踐067一、我國科學家精神傳承現(xiàn)狀與機遇挑戰(zhàn)068二、我國科學家精神的傳承創(chuàng)新與教育融合080第五章 甬籍科學家精神的地方特色與城市賦能090一、甬籍科學家的歷史貢獻與精神特質090二、科學家精神對寧波文化建設的驅動作用108三、科學家精神與寧波城市治理的相互融合114第六章 科學家精神的未來展望與時代引領119一、科學家精神對全球問題解決的作用119二、科學家精神對未來科技發(fā)展的引領126三、科學家精神對人類文明進步的貢獻131第七章 科學家精神的教學實踐與典型案例135一、實施報告樣例135二、教學內容樣例143三、教學設計樣例151參考文獻160后記164