1.第四輪修訂概況 自2018年全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育（專科起點(diǎn)升本科、�？疲┡R床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)第四輪規(guī)劃教材出版以來，為整體提升我國(guó)醫(yī)療教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了重要貢獻(xiàn)。在首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)的評(píng)選中，有12種獲得職業(yè)教育與繼續(xù)教育類教材建設(shè)獎(jiǎng)（1種榮獲特等獎(jiǎng)），從眾多參評(píng)教材中脫穎而出，得到了專家的廣泛認(rèn)可。第五輪修訂再接再厲，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。 2.第五輪修訂簡(jiǎn)介 本次修訂包含臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和護(hù)理學(xué)專業(yè)，�？破瘘c(diǎn)升本科層次，共44種。本套教材將繼續(xù)采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及平臺(tái)功能融為一體的融合教材編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。
第一章 緒論
第一節(jié) 護(hù)理心理學(xué)概述
一、護(hù)理心理學(xué)的相關(guān)概念
二、護(hù)理心理學(xué)的特征和學(xué)科性質(zhì)
三、護(hù)理心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
第二節(jié) 護(hù)理心理學(xué)研究對(duì)象和研究方法
一、護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象
二、護(hù)理心理學(xué)的研究原則
三、護(hù)理心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容和研究方法
第三節(jié) 護(hù)理心理學(xué)發(fā)展歷程
一、我國(guó)護(hù)理心理學(xué)發(fā)展概況
二、西方護(hù)理心理學(xué)發(fā)展概況
三、護(hù)理心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)
第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)
一、心理是人腦的機(jī)能
二、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映
第二節(jié) 心理過程
一、認(rèn)知過程
二、情緒與情感過程
三、意志過程
第三節(jié) 人格
一、人格概述
二、人格傾向性
三、人格心理特征
四、自我意識(shí)
第三章 應(yīng)激與心身疾病
第一節(jié) 應(yīng)激概述
一、應(yīng)激與應(yīng)激源
二、應(yīng)激理論模型
三、應(yīng)激反應(yīng)
第二節(jié) 應(yīng)激的心理中介機(jī)制
一、認(rèn)知評(píng)價(jià)
二、個(gè)體應(yīng)對(duì)能力
三、人格特征
四、社會(huì)支持
第三節(jié) 心身疾病
一、心身疾病概述
二、心身疾病的發(fā)病機(jī)制
三、心身疾病的診斷與治療護(hù)理原則
四、常見心身疾病的心理社會(huì)因素
第四章 臨床心理評(píng)估
第一節(jié) 臨床心理評(píng)估概述
一、臨床心理評(píng)估的概念和作用
二、臨床心理評(píng)估的過程
三、臨床心理評(píng)估的原則
第二節(jié) 常用臨床心理評(píng)估方法
一、觀察法
二、訪談法
三、量表法
第三節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)
一、心理測(cè)驗(yàn)的概念
二、心理測(cè)驗(yàn)的類別
三、心理測(cè)驗(yàn)的使用原則和注意事項(xiàng)
四、常用的幾種心理測(cè)驗(yàn)方法
第四節(jié) 心理衛(wèi)生評(píng)定量表
一、心理衛(wèi)生評(píng)定量表概述
二、常用臨床心理衛(wèi)生評(píng)定量表
第五章 臨床心理干預(yù)
第一節(jié) 臨床心理干預(yù)概述
一、臨床心理干預(yù)的概念
二、臨床心理干預(yù)原則
三、臨床心理干預(yù)過程
第二節(jié) 心理干預(yù)基本技術(shù)
一、心理干預(yù)的基本技術(shù)
二、支持性心理干預(yù)
第三節(jié) 心理治療理論與方法
一、精神分析療法
二、行為療法
三、認(rèn)知療法
四、被干預(yù)者中心療法
五、團(tuán)體咨詢療法
六、家庭干預(yù)療法
第四節(jié) 其他心理理論與干預(yù)技術(shù)
一、積極心理學(xué)理論
二、敘事心理干預(yù)
三、接納承諾療法
第六章 病人心理
第一節(jié) 病人與病人角色
一、病人與病人角色
二、就醫(yī)行為及影響因素
三、遵醫(yī)行為及影響因素
第二節(jié) 病人心理需要與心理反應(yīng)
一、病人心理需要的特點(diǎn)
二、病人心理需要
三、病人心理反應(yīng)
第三節(jié) 住院病人和家屬的心理護(hù)理需求及影響因素
一、住院病人心理護(hù)理需求及影響因素
二、病人家屬心理護(hù)理需求及影響因素
第四節(jié) 病人與家庭
一、家庭對(duì)健康和疾病的影響
二、病人患病對(duì)家庭的影響
第七章 臨床心理護(hù)理概論
第一節(jié) 臨床心理護(hù)理概述
一、臨床心理護(hù)理的概念
二、臨床心理護(hù)理的目標(biāo)與原則
三、臨床心理護(hù)理實(shí)施方式
四、臨床心理護(hù)理與整體護(hù)理
第二節(jié) 心理護(hù)理的要素和作用
一、心理護(hù)理基本要素的內(nèi)容
二、心理護(hù)理基本要素的作用
第三節(jié) 臨床心理護(hù)理程序
一、建立良好護(hù)患關(guān)系
二、病人心理評(píng)估
三、病人心理護(hù)理診斷
四、心理護(hù)理計(jì)劃與實(shí)施
五、心理護(hù)理效果評(píng)價(jià)
第八章 臨床心理護(hù)理實(shí)踐
第一節(jié) 特殊病人心理護(hù)理
一、孕產(chǎn)婦心理特征與心理護(hù)理
二、兒童病人心理特征與心理護(hù)理
三、急危重癥病人心理特征與心理護(hù)理
四、創(chuàng)傷病人心理特征與心理護(hù)理
五、癌癥病人心理特征與心理護(hù)理
六、器官移植病人心理特征與心理護(hù)理
七、老年病人心理特征及心理護(hù)理
八、臨終病人心理特征與心理護(hù)理
第二節(jié) 一般病人心理護(hù)理
一、門診病人心理特征與心理護(hù)理
二、手術(shù)病人心理特征與心理護(hù)理
三、慢性病病人心理特征與心理護(hù)理
四、傳染病病人心理特征與心理護(hù)理
第九章 護(hù)士心理
第一節(jié) 護(hù)士角色人格
一、護(hù)士角色人格與角色人格特質(zhì)
二、護(hù)士角色人格歷史演變
三、護(hù)士角色人格影響因素
四、護(hù)士角色人格匹配理論
第二節(jié) 護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)養(yǎng)成與自我管理
一、自我教育與護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)養(yǎng)成
二、護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)自我管理
第三節(jié) 護(hù)士心理健康
一、護(hù)士職業(yè)特點(diǎn)與心理健康
二、護(hù)士心理健康促進(jìn)
三、護(hù)士職業(yè)倦怠
第十章 護(hù)患關(guān)系與護(hù)患溝通
第一節(jié) 護(hù)患關(guān)系
一、護(hù)患關(guān)系概念
二、護(hù)患關(guān)系基本過程
三、護(hù)患關(guān)系模式
四、護(hù)患關(guān)系基本內(nèi)容
五、促進(jìn)良好護(hù)患關(guān)系的方法
第二節(jié) 護(hù)患溝通
一、護(hù)患溝通形式
二、護(hù)患溝通層次
三、護(hù)患溝通影響因素
四、護(hù)患溝通基本方法
第三節(jié) 護(hù)患沖突
一、常見護(hù)患沖突
二、護(hù)患沖突處理原則
三、護(hù)患沖突應(yīng)對(duì)技巧
推薦閱讀文獻(xiàn)
索引
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