本書以基礎教育領域互聯網學習為研究對象，在科學建構互聯網學習CASE模型的基礎上采用抽樣調研方式獲取數據，調研對象包括學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等不同學段，教師教育、人工智能教育、智慧教育等專題領域，青島、深圳、寧夏、南京等不同區(qū)域。此外，用于分析互聯網學習的數據也包括開放數據和典型應用案例。在對相關數據進行統計分析的基礎上，得出年度中國互聯網學習的發(fā)展狀態(tài)，存在問題及發(fā)展趨勢。為從事互聯網教育行業(yè)的研究者、實踐者、教師、學生、企事業(yè)人員了解互聯網學習提供專業(yè)性信息。互聯網學習隸屬教育信息化領域，因此，通過互聯網學習發(fā)展狀況，有助于了解我國教育信息化發(fā)展進程。2021年仍然疫情肆虐，在學校停課不停學中，互聯網學習持續(xù)發(fā)揮重要作用，在線學習成為一種新的常態(tài)，并呈現出很多不同形式。