本書以筆者在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到的日語(yǔ)專業(yè)一、二年級(jí)學(xué)習(xí)者中產(chǎn)出的高頻誤用為切入點(diǎn)，遵循“發(fā)現(xiàn)誤用→建立假說(shuō)→實(shí)際調(diào)查→分析傾向→對(duì)比教材→展開分析”這一研究步驟，通過(guò)實(shí)際調(diào)查，把握學(xué)習(xí)者的誤用傾向，并同步對(duì)照教材解釋，解釋并厘清隱藏在背后的語(yǔ)法規(guī)則和用語(yǔ)習(xí)慣。本書分為兩個(gè)部分，第一部分為語(yǔ)法層面的誤用分析，一共四章，內(nèi)容分別為：「動(dòng)詞+τl馬」被忽視的用法、主觀意志表達(dá)、“應(yīng)該……”對(duì)應(yīng)的日語(yǔ)表達(dá)、授受表達(dá)「τ為的3」；第二部分為詞匯層面的誤用分析，同為四章，內(nèi)容分別為：自他動(dòng)詞的選擇、「遠(yuǎn)\」/「遠(yuǎn)<」的名詞修飾用法、「多」/「多<」的名詞修飾用法、「強(qiáng)」/「弱」的語(yǔ)義區(qū)別和認(rèn)知偏差。