本書介紹了古城教育集團如何實現(xiàn)對學(xué)生整體的培養(yǎng)目標(biāo)，即引領(lǐng)學(xué)生逐漸成長為“心中有夢，腳下又根，眼中有光，手中有技，肩上有責(zé)的中華少年”。集團以實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生中內(nèi)化于心、外顯于行、固化于情為核心目標(biāo)，以傳統(tǒng)技藝與民間藝術(shù)、文學(xué)經(jīng)典與人文典故、習(xí)慣養(yǎng)成與節(jié)日風(fēng)俗、文化遺存與科技成就為內(nèi)容載體，以“古城—古都—古國”傳統(tǒng)文化脈絡(luò)為建設(shè)特色，通過幼兒園、小學(xué)、初中、高中的德育一體化培養(yǎng)，分層次細化，分領(lǐng)域?qū)嵤�，全面提升各學(xué)段學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和理解，引領(lǐng)學(xué)生在理想信念、價值標(biāo)準(zhǔn)、審美品位、文化素養(yǎng)等方面全面提升，切實增強對中華文明的文化認同和文化自信。在一體化德育項目推進過程中，古城教育集團通過打造“1+N”實踐模型，全面推進德育一體化實施，進而實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生中內(nèi)化于心、外顯于行、固化于情。德育一體化實踐模型中的“1”主要是指德育一體化的1個整體設(shè)計；以總體德育目標(biāo)為引領(lǐng)，促進各層次德育目標(biāo)的分工協(xié)作，以實現(xiàn)德育目標(biāo)層次優(yōu)化與銜接整合。而“N”代表著“N個學(xué)校方案”“N個育人路徑”和“N個細分領(lǐng)域”。