本書從國(guó)家對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策指引和現(xiàn)實(shí)訴求出發(fā)，闡述了職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯前提，通過對(duì)職業(yè)教育治理體系的現(xiàn)實(shí)梳理，探討數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的職業(yè)教育治理中面臨的現(xiàn)實(shí)問題，透視職業(yè)教育治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)特征與影響因素。在教育數(shù)字化新目標(biāo)新理念的基礎(chǔ)上，對(duì)比分析借鑒國(guó)際教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的案例經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐探索，試圖構(gòu)建職業(yè)教育治理中的數(shù)字化轉(zhuǎn)型體系，提出數(shù)字化轉(zhuǎn)型的建議和策略。本書關(guān)注職業(yè)教育治理及其數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以期通過數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字中國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)及中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)助力。