本書基于2021年度四川省教育科研資助金項目課題《農(nóng)村義務教育學生發(fā)展質(zhì)量校本評價體系建設》的科研成果而編著，旨在將《新時代教育評價改革總體方案》《義務教育評價指南》的精神及要求，落實到農(nóng)村義務教育中來，激活鄉(xiāng)村振興的“神經(jīng)末梢”。書中梳理并分析了世界五代教育評價理論及方法，并對教育評價改革進行了理論溯源，同時建構(gòu)并實踐了能夠“走深走實”“行走在鄉(xiāng)間”的校本全息性、立體型評價體系及數(shù)據(jù)模型。通過問卷調(diào)查及分析、數(shù)據(jù)平臺記錄及智能分析等科學途徑，厘清并證實了在“鄉(xiāng)村教育”中的實施前景和困境，總結(jié)并凝練了幾種學科教學中的“以學生發(fā)展質(zhì)量為核心”的評價模式，以期既能讓鄉(xiāng)村學校的師生和家長滿意、認同、借鑒，又為教育行政主管部門及教學研究機構(gòu)提供教育評價改革的參考意見和素材。