書稿為國家社會科學基金研究成果。從治理有效性切入，以浙江省為例，建構“學習強國”平臺提升高校思想政治理論課質量有效性評價的理論框架，從效果、效率和效應三個層面分析“學習強國”平臺提升浙江省高校思想政治理論課質量的有效性，揭示當前“學習強國”平臺提升高校思想政治理論課質量面臨的問題與挑戰(zhàn)，分析影響“學習強國”平臺提升高校思想政治理論課質量的相關因素，在此基礎上提出新時代“學習強國”平臺提升高校思想政治理論課質量的促進策略。