本書是省規(guī)劃課題的研究成果。在2022版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下，通過結(jié)構(gòu)化進(jìn)階式教學(xué)的內(nèi)涵、價(jià)值、意義、以及促進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略闡述，明確了結(jié)構(gòu)化進(jìn)階式教學(xué)的理論框架以及操作方法，搭建了“二段三步”的教學(xué)模型；再通過數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、圖形與幾何三大領(lǐng)域的教學(xué)概述以及圍繞結(jié)構(gòu)化進(jìn)階式展開的一個(gè)個(gè)真實(shí)的教學(xué)案例，將結(jié)構(gòu)化思維貫穿教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的“聯(lián)結(jié)—生成—遷移”，并將嵌入式評價(jià)融入其中，有效落實(shí)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階。