序 言奇妙邂逅時(shí)光倒流至1998 年，學(xué)生時(shí)代的我在書店偶遇了貝塔斯曼書友會(huì)的推廣活動(dòng)，工作人員介紹說只要填表入會(huì)就可免費(fèi)獲贈(zèng)兩本書。免費(fèi)在那個(gè)年代尚屬新鮮事物，于是我填寫了表格，并在推薦書目中勾選了《學(xué)習(xí)的革命》。大約一周后，我從郵局取回了包裹。翻開這本書，一張標(biāo)注為腦圖的樹狀結(jié)構(gòu)插圖瞬間吸引了我的注意力。相比傳統(tǒng)的線性筆記，這種將信息掛在樹枝上的方式頗具新意，不僅能清晰地展現(xiàn)信息間的關(guān)聯(lián)，還通過圖文并茂的形式增強(qiáng)記憶效果。隨后，我便開始嘗試用這種神奇的圖，將老師課堂上所講的內(nèi)容記錄下來(lái)。沒過多久，這場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命就收到了效果我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提升。這引發(fā)了老師和同學(xué)們的好奇，紛紛詢問我是如何做到的，我毫無(wú)保留地將思維導(dǎo)圖分享給大家。很快，這種新潮的筆記，就在班上流行起來(lái)了。時(shí)至今日，我依然清晰記得期末考試后，大家提起思維導(dǎo)圖時(shí)贊不絕口的情景。不解之緣我不曾想到，這次偶然接觸到的思維導(dǎo)圖，竟會(huì)變成我此后二十多年職業(yè)生涯中形影不離的伙伴。從幫助身邊的同學(xué)掌握這一思維工具開始，我始終堅(jiān)持使用并積極推廣思維導(dǎo)圖。進(jìn)入大學(xué)后，思維導(dǎo)圖更是成為我應(yīng)對(duì)繁重學(xué)業(yè)和實(shí)習(xí)挑戰(zhàn)的利器。我也逐漸養(yǎng)成了行動(dòng)前繪制思維導(dǎo)圖來(lái)厘清思路的習(xí)慣，并延續(xù)至今。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)各大BBS（論壇）相繼開設(shè)了思維導(dǎo)圖專區(qū)，我也有幸初次接觸到思維導(dǎo)圖軟件。我的第一份工作，是在一家外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任IT 技術(shù)支持。令我驚訝的是，許多外籍同事對(duì)思維導(dǎo)圖軟件的使用早已駕輕就熟。從后續(xù)的交流中我得知，在國(guó)外的企業(yè)中，思維導(dǎo)圖與Word、PPT、Excel 等辦公軟件享有同等重要的地位。在處理重要工作時(shí)，大家總會(huì)先用思維導(dǎo)圖進(jìn)行系統(tǒng)性分析并制訂計(jì)劃，然后將思考成果通過電子郵件與相關(guān)人員共享，這已然成為團(tuán)隊(duì)溝通的通用語(yǔ)言。然而絕大部分中國(guó)同事對(duì)此卻知之甚少，常笑稱我們發(fā)送的是機(jī)密文件。幾年后，我以產(chǎn)品經(jīng)理的身份參與了著名思維導(dǎo)圖軟件MindjetMindManager 的研發(fā)工作，并負(fù)責(zé)其在中國(guó)地區(qū)的市場(chǎng)推廣。在隨后的三年里，我沉浸在這種以思維導(dǎo)圖為核心溝通語(yǔ)言的文化中，深刻體會(huì)到了想清楚，再動(dòng)手所帶來(lái)的巨大價(jià)值。因工作原因，我有幸走訪了許多世界500 強(qiáng)企業(yè)的中國(guó)區(qū)總部，為中方員工介紹思維導(dǎo)圖并講授相關(guān)課程，幫助他們更高效地與外籍同事協(xié)同工作。隨著走訪企業(yè)數(shù)量的增多，我愈發(fā)感受到外企對(duì)思維導(dǎo)圖的高度重視：重大項(xiàng)目在啟動(dòng)前，往往已通過思維導(dǎo)圖完成多輪規(guī)劃迭代，有效避免了因倉(cāng)促上馬而導(dǎo)致的失敗風(fēng)險(xiǎn)；重要會(huì)議從籌備到紀(jì)要，皆以思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)框架，確保相關(guān)人員查閱時(shí)能完整還原決策情境；日常工作規(guī)劃與匯報(bào)，均采用思維導(dǎo)圖進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，令各級(jí)人士都能清晰掌握工作進(jìn)展?fàn)顟B(tài)�？梢哉f，思維導(dǎo)圖已成為這些企業(yè)知識(shí)工作者提升效率的工具。感受到了國(guó)內(nèi)外企業(yè)在思考能力層面的差距后，我開始致力于向更多中國(guó)本土企業(yè)推廣思維導(dǎo)圖工具，希望能幫助更多人掌握這一思維方法，改善思維習(xí)慣，從而提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。為此我轉(zhuǎn)型成為一名職業(yè)培訓(xùn)師，迄今已為300 余家企業(yè)提供過思維導(dǎo)圖培訓(xùn)。創(chuàng)作初心促使我創(chuàng)作本書的原因主要有以下兩點(diǎn)。1. 專注于職場(chǎng)應(yīng)用的思維導(dǎo)圖類書籍相對(duì)匱乏在長(zhǎng)期的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員們常常請(qǐng)我推薦適合深入學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的書籍。通常我會(huì)推薦東尼·博贊先生的奠基之作《大腦使用說明書》，但學(xué)員們普遍反映該書存在兩處不足：一是理論闡述較為晦澀，缺少案例支撐；二是由于出版時(shí)間較早，市面流通量較少，購(gòu)買起來(lái)比較困難。進(jìn)一步調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)上的思維導(dǎo)圖書籍主要可以分為兩類：一類偏重于介紹博贊先生的原生理論體系；另一類則面向基礎(chǔ)教育場(chǎng)景，以應(yīng)試內(nèi)容思維導(dǎo)圖化為主。這兩個(gè)方向，均難以滿足當(dāng)前職場(chǎng)人士的實(shí)際需求，所以我決定創(chuàng)作一本可以拿來(lái)就用的思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用工具書，來(lái)填補(bǔ)這一市場(chǎng)空缺。2. 相較于傳統(tǒng)培訓(xùn)，書籍能夠觸達(dá)更多人群如前文所述，為了幫助更多本土企業(yè)借助思維導(dǎo)圖升級(jí)員工的大腦操作系統(tǒng)，我轉(zhuǎn)型成為一名職業(yè)培訓(xùn)師，奔赴全國(guó)各地開展培訓(xùn)課程。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，高強(qiáng)度差旅式授課給身體帶來(lái)的負(fù)擔(dān)日益加重。特別是疫情的出現(xiàn)，讓我深刻意識(shí)到逐一前往企業(yè)授課的模式已無(wú)法滿足市場(chǎng)需求。要想更高效地推廣思維導(dǎo)圖，撰寫書籍或許是更為明智的選擇。因此，我對(duì)二十多年來(lái)積累的知識(shí)體系、思考成果及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，通過文字、思維導(dǎo)圖及音視頻課程等多模態(tài)呈現(xiàn)方式，助力職場(chǎng)人士成為更好的自己。目標(biāo)讀者本書的目標(biāo)讀者為各行業(yè)的知識(shí)工作者，以及那些需要系統(tǒng)思考并希望提升自我的職場(chǎng)人士。讀者可通過本書提高思維能力及工作效率。1. 應(yīng)屆畢業(yè)生通過本書快速熟悉職場(chǎng)中的高頻場(chǎng)景，結(jié)合思維導(dǎo)圖工具模板的應(yīng)用，迅速適應(yīng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作節(jié)奏，達(dá)到職場(chǎng)新人的基本要求。2. 基層員工通過本書系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖工具及其應(yīng)用，顯著提升日常事務(wù)處理效率，成長(zhǎng)為企業(yè)的高潛力儲(chǔ)備人才。3. 中層管理者通過本書掌握思維導(dǎo)圖工具在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用，從而整體提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率（尤其是在問題分析與解決、會(huì)議管理、報(bào)告撰寫等場(chǎng)景中）。4. 高層管理者通過本書理解思維導(dǎo)圖工具在戰(zhàn)略規(guī)劃層面的價(jià)值，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維能力，并通過組織層面的工具推廣，系統(tǒng)提升企業(yè)整體運(yùn)作效率，從而增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。內(nèi)容概述本書由場(chǎng)景篇、工具篇和原理篇三部分組成。以思維導(dǎo)圖為主線，將職場(chǎng)上的高頻場(chǎng)景串聯(lián)其中，堪稱職場(chǎng)小百科。1. 場(chǎng)景篇從職場(chǎng)最高頻的工作場(chǎng)景切入，系統(tǒng)介紹思維導(dǎo)圖在時(shí)間管理、目標(biāo)管理、問題分析及解決、創(chuàng)新思維、工作匯報(bào)、工作復(fù)盤、會(huì)議管理、演講等場(chǎng)景中的應(yīng)用。第一章：以終為始，明標(biāo)定向用思維導(dǎo)圖高效梳理工作任務(wù)重點(diǎn)介紹如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理工作任務(wù)，將有限的精力投入做正確的事（Do the right things），從而提升時(shí)間管理和目標(biāo)管理效能。第二章：先思后行，精準(zhǔn)施策用思維導(dǎo)圖高效分析解決問題重點(diǎn)介紹如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)分析和解決工作中的問題，涵蓋界定問題、歸因溯源、建構(gòu)方案、抉擇方案、擬定計(jì)劃和落地執(zhí)行六大環(huán)節(jié)，確保正確地做事（Do things right）。第三章：無(wú)聲佳釀，開壇有方用思維導(dǎo)圖高效匯報(bào)工作價(jià)值重點(diǎn)介紹如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖分析在不同場(chǎng)景下做工作匯報(bào)的側(cè)重點(diǎn)，從而做到有的放矢、切中要害，充分展現(xiàn)工作價(jià)值。第四章：前事不忘，后事之師用思維導(dǎo)圖高效復(fù)盤沉淀經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)介紹如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)對(duì)工作進(jìn)行復(fù)盤，涵蓋梳理過程、回顧目標(biāo)、評(píng)估結(jié)果、分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和后續(xù)改進(jìn)六大環(huán)節(jié)，幫助讀者高效萃取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并應(yīng)用于未來(lái)的工作。第五章：謀定后動(dòng)，言之有序用思維導(dǎo)圖高效達(dá)成溝通目標(biāo)重點(diǎn)介紹如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)提升職場(chǎng)溝通效能，在會(huì)議、演講、談判等場(chǎng)合做到因人而異、因地制宜、因時(shí)而變。2. 工具篇以常用的思維導(dǎo)圖模板和工具為重點(diǎn)，幫助讀者在實(shí)戰(zhàn)中快速掌握思維導(dǎo)圖方法論。第六章：DeepSeek 職場(chǎng)思維導(dǎo)圖模板引爆思維效率精心梳理50 個(gè)職場(chǎng)高頻思維導(dǎo)圖模板，配上最新的DeepSeek 人工智能模型，幫助讀者成倍提升思維效率。第七章：工欲善其事，必先利其器常用思維導(dǎo)圖工具介紹從實(shí)戰(zhàn)角度挑選了數(shù)款思維導(dǎo)圖工具，涵蓋基于人工智能輔助繪制思維導(dǎo)圖、基于在線協(xié)同工具繪制思維導(dǎo)圖、在電腦及移動(dòng)設(shè)備上繪制思維導(dǎo)圖，幫助讀者找到適合自己的創(chuàng)作利器。3. 原理篇本書創(chuàng)新性地將枯燥的原理介紹置于末尾，旨在方便讀者先從實(shí)戰(zhàn)中體驗(yàn)思維導(dǎo)圖的效果，再系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其原理及背后所蘊(yùn)含的核心思維機(jī)制。第八章：思接千載，視通萬(wàn)里全面剖析思維導(dǎo)圖的核心價(jià)值深入淺出地介紹思維導(dǎo)圖的發(fā)展歷史，剖析其背后的核心思維模式和機(jī)制，幫助讀者更全面地了解思維導(dǎo)圖的過去、現(xiàn)在及未來(lái)。閱讀建議本書摒棄了以原理講述，層層推進(jìn)為架構(gòu)的傳統(tǒng)內(nèi)容組織方式，改為以實(shí)際工作中的高頻場(chǎng)景為主線，以拿來(lái)就用為目標(biāo)。閱讀時(shí)，讀者既可通過碎片化方式檢索具體工作場(chǎng)景來(lái)快速解決問題，也可體系化地按章節(jié)循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖相關(guān)知識(shí)。章節(jié)開頭的自測(cè)題，希望大家先思考一下，然后帶著這些問題來(lái)閱讀后續(xù)內(nèi)容。在章節(jié)末尾會(huì)給出自測(cè)題的答案及解析。第六章提供了大量思維導(dǎo)圖模板，讀者可以通過微信掃描封面勒口的二維碼的方式，快速獲取相應(yīng)模板。由于作者水平有限，書中難免有錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的地方， 懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。聯(lián)系方式：huangyidong@me.com；微信公眾號(hào)：huangyidong_mindmap；作者官網(wǎng)：https://www.huangyidong.com。誠(chéng)摯感謝本書得以與大家見面，首先要感謝機(jī)械工業(yè)出版社的趙屹先生和陳麗芳女士；其次，要感謝過去十多年來(lái)參與我課程的學(xué)員們，以及組織培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)伙伴們；最后，我要特別感謝我的母親、太太和兒子在本書創(chuàng)作過程中給予我的包容和無(wú)微不至的照顧。希望遠(yuǎn)在天國(guó)的父親，也能為我感到自豪。黃亦棟2025.3.12 于上海