全書分為理論篇和實踐篇。理論篇通過課程概述、課程理念、課程目標、課程內容、課程實施、課程評價、課程資源等方面，闡述“生活·文化”課程的理論與實踐架構。實踐篇精心挑選了12個“生活·文化”課程背景下的課程故事，記錄一批批“機幼人”被濃厚的課程文化包圍著、滋養(yǎng)著、浸潤著，沉醉其中，將“兒童發(fā)展”作為追求目標，使“生活體驗與文化品位”成為課程主旋律的印記。它用圖文并茂的方式真實還原了鮮活的課程現(xiàn)場，再現(xiàn)了兒童學習與發(fā)展的真實過程和教師的有效支持，是教師對已經實施課程的反思，更是發(fā)現(xiàn)兒童、看見自己、生成課程的一把“金鑰匙”！