本書稿對高中議論文寫作教學方法的優(yōu)化與創(chuàng)新提出一系列可行性方案與建議；同時針對語文學科特性，注重對學生批判性思維的培養(yǎng)，讓學生在議論文寫作過程中通過分析、評估、判斷等來重構自己的思維模式，并形成自己的批判性思維。