本書是一部學術專著。具身認知是心理學中一個新興的研究領域。具身認知理論主要指生理體驗與心理狀態(tài)之間有著強烈的聯(lián)系。在具身認知視域下，以學生為主體，建立一個知識、身體、環(huán)境三者高度融合的教學理念，為課堂教學的變革和教學方法的改進提供了新的路徑。本書聚焦于具身認知視域下的先鋒課程新理念，介紹了先鋒課程的認識論基礎，對先鋒課程的資源開發(fā)、實施案例、作業(yè)設計等進行了探究，并總結其成效。具身認知理論的運用，為聚焦價值觀教育的先鋒課程實施提供一種新的范式，有助于價值觀教育走向深入。