本書從學(xué)習型組織引發(fā)的思考，創(chuàng)建學(xué)習型教師隊伍的策略，實踐自助式自主培訓(xùn)，突破與創(chuàng)新幾個方面闡述學(xué)習是優(yōu)秀教師的成長修煉。通過學(xué)習，教師可以重新創(chuàng)造自我，重新認知這個世界，并拓展創(chuàng)造未來的能力。學(xué)習型教師是未來教師的發(fā)展方向。學(xué)習型教師既是個體學(xué)習者，整體上又應(yīng)是倡導(dǎo)和推動社會邁向?qū)W習型社會的主流。教師學(xué)習將為學(xué)校和教師，以及學(xué)生注入一股新的活力，為全面推進以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育創(chuàng)造有利的文化環(huán)境和組織氛圍。