本書試從美國天才教育的源流發(fā)展、相關理論、政策支持及其項目設計，汲取經(jīng)驗，探索天才教育的設計模式。并探討天才教育的課程、教學以及師資培養(yǎng)和培訓、天才教育評價，并提出建設性方案，對當前課程改革與實踐有現(xiàn)實借鑒意義。