為適應大課制、理實融合、引導式教學的要求，編寫“電路、信號與系統(tǒng)”教材，突出電路、信號、系統(tǒng)的有機結合以及多角度分析與應用。按照電路分析、信號分析、系統(tǒng)分析三者并重的方式組織編排教材內(nèi)容，特別是將系統(tǒng)分析和信號分析獨立成章，體現(xiàn)系統(tǒng)分析的地位。討論信號與系統(tǒng)分析方法時以電路為基本對象，可以幫助學生建立良好的工程思維，并正確認識工程信號。教材通過例題、實驗和仿真加強理實融合，建議教師采用“實踐、思考、問題學習”的迭代循環(huán)方式引導并組織教學。