《批判性思維教程》是普通高等教育十五"規(guī)劃教材。批判性思維本身是現代素質教育的重要議題,是融理性的精神、科學的方法和邏輯的技巧為一體的思維方式!杜行运季S教程(第二版)》融教學實踐與理論研究為一體,作者借鑒了國外批判性思維課程的不同風格,結合教學實踐,系統(tǒng)地介紹了一套具有邏輯風格的批判性思維技能培養(yǎng)方案,內容涉及對論證的理解,評估各種論證的技術與方法,以及批判性思維在寫作與生活實踐中的應用,既可以作為高校相關課程的教材,又可以成為應用邏輯學的普及讀物。全書內容充實、結構嚴謹、舉例生動、語言通俗。
此次修訂作者以恩尼斯對批判性思維的人文性定義和蘇格拉底方法為指導思想,重新設計批判性思維的總體訓練框架,并使用了大量本土的案例,對批判性思維訓練方法進行詳細講解和應用,旨在幫助學生掌握理解、構建和評估論證的基本技能。
這是一部適應性很廣的大學教材。兩位作者以多年的教學、科研為基礎,根據當代大學生的知識結構和培養(yǎng)要求,撰寫了這部本土化的批判性思維教材,目的在于通過閱讀和寫作論證的訓練,幫助學生掌握理解、構建和評估論證的基本技能。
谷振詣
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谷振詣,中國社會科學院大學哲學學院教授,主要從事邏輯學、批判性思維和思維方法論的教學與研究。著有《如何進行批判孟子的憤怒與蘇格拉底的憂傷》(上海教育出版社,2017)、《批判性思維教程》(北京大學出版社,2006)、《論證與分析:邏輯的應用》(人民出版社,2000)等。合譯帕特里克·赫爾利《簡明邏輯學導論》(世界圖書出版公司,2010)。
劉壯虎
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劉壯虎,北京大學哲學系教授,博士生導師,曾任邏輯教研室主任,系學術委員會委員。主要研究方向為:符號邏輯、數學哲學、語言哲學。著有《批判性思維教程》(北京大學出版社,2006)、《素樸集合論》(北京大學出版社,2001)、《邏輯演算》(中國社會科學出版社,1993)等。
目錄
第一章 理性的聲音:批判性思維 / 1
第一節(jié) 什么是批判性思維 1
一、批判性思維的定義 2
二、蘇格拉底與歐緒弗洛的對話 3
三、合作式批判方式 5
第二節(jié) 批判性思維的訓練目標 10
一、思維標準 10
二、思維習性 21
三、思維技能 30
第三節(jié) 批判性思維的訓練方法 31
一、探究法 31
二、圖爾明模型 32
三、正反正框架 33
四、3A分析模式 35
五、CCPAAI框架 36
練習題 37
第二章 以問題為導向的探究法 / 40
第一節(jié) 探究法的步驟和實質 40
一、探究法的簡化框架 40
二、探究法的細化框架 42
三、探究法的實質和精神 46
第二節(jié) 探究法的實例分析 48
一、聚焦于一個問題 49
二、深入細致的考察 53
三、得出有充分根據的判斷 54
第三節(jié) 運用探究法的思維技能 55
一、理解澄清的技能 55
二、構建論證的技能 56
三、評估論證的技能 57
練習題 59
第三章 問題、斷言和主張 / 61
第一節(jié) 問題類型的區(qū)分 61
一、形式角度的區(qū)分 62
二、性質角度的區(qū)分 68
三、答案角度的區(qū)分 76
第二節(jié) 動態(tài)清零政策分析 78
一、定義政策的五要素 78
二、制定政策的邏輯 79
三、政策中的問題和主張 80
第三節(jié) 問卷設計和思維標準 82
一、清晰性標準 83
二、相關性標準 83
三、一致性標準 84
四、充分性標準 85
五、公正性標準 86
練習題 88
第四章 定義和劃分方法 / 97
第一節(jié) 定義的種類 97
一、約定定義 98
二、詞典定義 99
三、精確定義 100
四、理論定義 101
第二節(jié) 定義的方法 102
一、通名的內涵與外延 102
二、外延定義方法 104
三、內涵定義方法 105
四、屬種定義的規(guī)則 110
第三節(jié) 劃分的方法 112
一、劃分的結構和方法 113
二、劃分的規(guī)則 114
三、劃分、分類與分解 114
四、限制與概括 115
練習題 116
第五章 最佳解釋論證 / 119
第一節(jié) 識別論證 120
一、什么是論證 120
二、條件陳述與假言論證 122
三、舉例說明與舉例論證 124
四、因果解釋與邏輯論證 125
第二節(jié) 生命和物質因果解釋 127
一、提出競爭性假說 127
二、檢驗競爭性假說 129
三、經驗檢驗與科學證明 129
第三節(jié) 最佳解釋論證的步驟和結構 130
一、時間關聯與統(tǒng)計關聯 130
二、對關聯性可能的解釋 131
三、假說與工作假設 133
四、最佳解釋論證的結構 134
五、分析因果結論 136
第四節(jié) 探究因果解釋的方法和標準 138
一、密爾方法 138
二、假說與假設的區(qū)別 143
三、假說的妥適性標準 147
第五節(jié) 因果思維框架 150
一、診斷病因 151
二、處方治療 151
三、科學論證的局限 153
練習題 153
第六章 歸納和類比論證 / 179
第一節(jié) 歸納強度的概念 179
第二節(jié) 枚舉論證 181
一、舉例論證 181
二、枚舉概括 184
三、權威證言 187
第三節(jié) 統(tǒng)計論證 190
一、統(tǒng)計概括 190
二、統(tǒng)計三段論 195
三、平均數、離散度與百分比 197
第四節(jié) 類比論證 202
一、因果類比 203
二、先例類比 205
三、評估類比 209
練習題 210
第七章 演繹論證 / 233
第一節(jié) 演繹有效的概念 234
第二節(jié) 對當關系推理 236
一、直言陳述 237
二、質、量與周延 238
三、對當關系 239
四、換位與周延規(guī)則 242
五、直言陳述的標準化 244
第三節(jié) 直言三段論 247
一、直言三段論的格與式 247
二、直言三段論的規(guī)則 248
三、評估直言三段論 251
第四節(jié) 復合推理 255
一、聯言推理 255
二、選言推理 257
三、假言推理 261
四、二難推理 267
五、歸謬法與反證法 270
第五節(jié) 評估復合推理 272
一、復合推理的完整形式 272
二、推出復合推理的結論 275
三、揭示復合推理的假設 278
四、揭示隱含假設的準則 281
練習題 284
第八章 概稱論證 / 303
第一節(jié) 圖爾明模型 304
一、概稱論證的六元素 305
二、領域依賴和反駁條件 307
三、D型推理:執(zhí)法論證 311
第二節(jié) 正反正框架 312
一、W型推理:建議論證 313
二、B型推理:政策論證 317
三、公正原則 324
第三節(jié) 寫作測試中的應用 325
一、題目和題型結構 325
二、表格關鍵詞分析法 327
三、同類試題比較分析 329
四、圖爾明模型的局限 330
練習題 331
第九章 論證的謬誤 / 338
第一節(jié) 違反清晰原則的謬誤 339
一、空洞和晦澀 340
二、歧義和混淆 343
三、暗示和含糊 349
第二節(jié) 違反相關原則的謬誤 352
一、轉移論題和稻草人 352
二、錯失主旨和反唇相譏 355
三、訴諸眾人和訴諸傳統(tǒng) 357
四、訴諸起源和訴諸權威 360
五、訴諸同情和訴諸恐懼 363
第三節(jié) 違反一致原則的謬誤 366
一、斷章取義 366
二、自相矛盾的論證 368
三、絕對化的謬誤 369
第四節(jié) 違反充分原則的謬誤 374
一、循環(huán)論證和訴諸無知 374
二、輕率概括和不當類比 378
三、誤用數據 384
四、假因果和滑坡謬誤 390
第五節(jié) 違反公正原則的謬誤 398
一、牽強附會和人身攻擊 398
二、遮蓋論據和輕視反證 403
三、雙重標準和避重就輕 405
練習題 407
第十章 理解和評估論證 / 433
第一節(jié) 理解論證 433
一、抓住主張和關鍵詞 434
二、辨別理由和推理 435
三、論證圖解 436
四、寬容原則和中立原則 439
第二節(jié) 評估論證 441
一、分析論證的謬誤 441
二、分析論證的假設 444
三、分析關鍵性問題 448
四、分析選擇性解釋 451
第三節(jié) 批判性寫作賞析 454
練習題 459
附錄 閱讀經典的CCPAAI框架 / 471
部分練習題參考答案 / 484