本教材的內(nèi)容編排具有系統(tǒng)性和實操性，既有國際視野，更有本土特色。編者充分學(xué)習(xí)、借鑒了國外的創(chuàng)意寫作理論和方法，同時結(jié)合中國特色和寫作傳統(tǒng)，融入了本土的寫作文化和實踐，嘗試建構(gòu)一個融合中外創(chuàng)意寫作的內(nèi)容體系。第一章至第二章為創(chuàng)意寫作的理論與方法，介紹創(chuàng)意寫作的概念、特征、方法體系、思維訓(xùn)練方案、過程寫作流程、學(xué)科概況、學(xué)科理念、工坊教學(xué)等，寫作理論知識講解較為簡明扼要。第三章至第十二章皆為創(chuàng)意寫作的文體與實踐，包含詩歌、歌詞、散文、小說、劇本、非虛構(gòu)、新媒體、廣告文案、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、文藝評論等 10 種文體的寫作。每章開頭均明確學(xué)習(xí)目標，章節(jié)正文設(shè)有知識延伸案例展示等二維碼閱讀資料，結(jié)尾處設(shè)有研討與實踐拓展閱讀板塊，自主設(shè)計了配套練習(xí)，輔助閱讀文獻，構(gòu)成一個完整的學(xué)習(xí)體系。

創(chuàng)意寫作和市場、文化產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，寫作的范圍不僅包括傳統(tǒng)的詩歌、小說、散文、劇本等文體，還包括歌詞、廣告文案、短視頻、新媒體文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等。創(chuàng)意寫作也不僅僅是感性、形象的思維訓(xùn)練，還應(yīng)該是理性、抽象的思維訓(xùn)練。文藝評論作為一種融合感性與理性的文體，是最能體現(xiàn)創(chuàng)造性思維和批判性思維的文體，也應(yīng)該納入到創(chuàng)意寫作的范疇中。本教材對文體的選擇進行了謹慎又前沿的探索，將新媒體文案、廣告文案 （包含短視頻文案）、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和文藝評論納入本教材的文體范疇，從而拓寬了創(chuàng)意寫作的對象與范圍。

本教材重視理論講授與創(chuàng)作實踐有機結(jié)合，并且創(chuàng)作實踐占據(jù)核心內(nèi)容。本教材將寫作知識和理論作為基礎(chǔ)和引領(lǐng)，這些內(nèi)容主要集中在第一章至第二章以及文體章節(jié)的第一節(jié)界說與特征。第三章至第十二章的第二節(jié)和第三節(jié)的編寫內(nèi)容直接聚焦于寫作主題、寫作方法和寫作過程，將思維訓(xùn)練、創(chuàng)作方法與作品創(chuàng)作緊密結(jié)合，編寫的體例充分服務(wù)于創(chuàng)作和作品本身，從而更具實操性和實用性。

文體章節(jié)編寫內(nèi)容由界說與特征思維訓(xùn)練與創(chuàng)作方法過程寫作實訓(xùn)三個部分構(gòu)成，從基礎(chǔ)概念到思維訓(xùn)練，再到高級技巧和創(chuàng)作實訓(xùn)，逐步深入，形成一個嚴密、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。界說與特征主要解決文體的概念、類型、發(fā)展與特征等問題，這是初學(xué)者需要了解的文體知識。在思維訓(xùn)練與創(chuàng)作方法板塊中，本教材結(jié)合具體的文體，根據(jù)編者的教學(xué)實踐和創(chuàng)作經(jīng)驗來提煉、概括、總結(jié)這一文體獨特、可靠、有效的思維訓(xùn)練與創(chuàng)作方法，每一種文體提煉 24 種思維訓(xùn)練的方式或創(chuàng)作的方法。在過程寫作實訓(xùn)板塊中，編寫者需要體現(xiàn)過程寫作的理念與方法，論述一個作品的寫作思路和產(chǎn)生過程，呈現(xiàn)寫作教練的方法與建議，展現(xiàn)作者的創(chuàng)作過程和修改痕跡。有的章節(jié)詳細描述了一個作品的寫作流程和步驟，從選題、結(jié)構(gòu)和語言等多方面進行指導(dǎo)，還會針對一個經(jīng)典作品、一篇爆文的形成過程進行分析和解讀；有的章節(jié)，作者提供創(chuàng)作闡釋，復(fù)盤創(chuàng)作過程，教師也對作品進行點評。這三節(jié)內(nèi)容緊密相連，尤其是第二節(jié)和第三節(jié)。第二節(jié)內(nèi)容中，編者采用了特定的思維訓(xùn)練與創(chuàng)作∕教學(xué)方法，第三節(jié)過程寫作實訓(xùn)恰恰是對第二節(jié)內(nèi)容的作品實踐和成果展示。整體而言，本教材編寫體例保持了高度的一致性，嚴格貫徹了編寫理念，力求使編寫內(nèi)容更具有系統(tǒng)性、操作性和實用性。

需要說明的是，在思維訓(xùn)練與創(chuàng)作方法這節(jié)內(nèi)容中，我們采取了較為靈活的編寫方式。多數(shù)章節(jié)中，思維訓(xùn)練與創(chuàng)作方法都有深入詳細的探討，個別章節(jié)重點在思維訓(xùn)練或創(chuàng)作方法上。寫作和思維是相輔相成的，一旦開始創(chuàng)作，思維活動也隨之啟動，寫作是思維的外化，寫作的過程本質(zhì)上就是思維的過程，因此思維訓(xùn)練和創(chuàng)作方法是相互交融、彼此影響的。探討創(chuàng)作方法必然涉及思維訓(xùn)練，討論思維訓(xùn)練也會觸及創(chuàng)作方法，不論重點論述哪一方面，最終都會涵蓋思維訓(xùn)練和創(chuàng)作方法的內(nèi)容。