目 錄

■ 情懷與智慧
讓人們因我的存在而感到幸福 ... 002
如何理解過一種幸福完整的教育生活？ ... 006
真正的興趣與勤奮無關 ... 012
應該怎樣給學生說真話？ ... 016
人在說話，話在說人 ... 021
越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江…… ... 025
人工智能真的不可能取代教師嗎？ ... 047
■ 校園與社會
我們是否正在兢兢業(yè)業(yè)地摧毀著孩子的幸福與創(chuàng)造力？ ... 054
學校等同于社會嗎？ ... 058
孩子喜歡的學校才是真正的好學校 ... 062
學生喜歡怎樣的教師？ ... 067
無論好課堂還是好教育，都應該好玩有意思 ... 071
這樣的學校我佩服！ ... 074
■ 守望與同行
我理解的教育家精神 ... 080
什么樣的師生關系，才是好的教育？ ... 083
學生和教師發(fā)生沖突時，校長應該站在哪一邊？ ... 088
校長應怎樣為受了委屈的老師撐腰？ ... 094
校長可以給班主任提供怎樣的幫助？ ... 102
我收過學生及其家長的禮嗎？ ... 109
三個好習慣，幸福一輩子給年輕父母的家庭教育小建議 ... 118
■ 童心與青春
并不是每一個學生都喜歡我 ... 122
耿梅：學生教我當老師 ... 131
彭可嘉：從好孩子到好媽媽 ... 150
孫波：我的欣慰與遺憾 ... 175
鄭姝：愛的傳承 ... 195