《教育何為？》是尼采批判現(xiàn)代教育的洞見之作，原題《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來》，內(nèi)容源自1872年1月至3月他在巴塞爾大學(xué)做的五次公開演講的稿件。
全書由一場發(fā)生在萊茵河畔的對話展開，兩個(gè)另類的年輕大學(xué)生與一位年老的哲學(xué)家和他的弟子（一位年輕教師），經(jīng)偶遇、誤會(huì)、沖突而至于互相理解、暢談。尼采借他們之口，分別從學(xué)生、教師和哲學(xué)家的立場，對德國教育現(xiàn)狀的兩種傾向進(jìn)行了批判：一是擴(kuò)大教育外延，使教育淪為謀生的手段；二是縮小教育內(nèi)涵，使教育淪為學(xué)術(shù)分工的工廠。面對他當(dāng)時(shí)批判的種種，今天的我們?nèi)阅墚a(chǎn)生同感并從中得到啟發(fā)。
譯者周國平于1996年由德語原文譯出此書。原著各講只有序號(hào)，本次再版他對全稿進(jìn)行了校訂，增添了標(biāo)題和內(nèi)容提要，并且撰寫了導(dǎo)言，對原著基本思想進(jìn)行闡釋，幫助讀者把握原著的脈絡(luò)。
★ 學(xué)者周國平譯自德語原文，譯文生動(dòng)流暢，更附長文導(dǎo)讀解析，充分呈現(xiàn)尼采思想閃光點(diǎn)。
★ 尼采重要著作合集，周國平經(jīng)典譯本，出版近40年暢銷不衰，主題契合時(shí)代，與每個(gè)人息息相關(guān)。
★ 《教育何為？》是尼采批判現(xiàn)代教育的洞見之作，在150多年前就預(yù)言了現(xiàn)代教育的趨勢。
★ 尼采通過四個(gè)師生激辯的故事，洞見了現(xiàn)代教育的錯(cuò)誤傾向，闡明了教育的真正目標(biāo)與內(nèi)涵。
★ 在他（尼采）發(fā)出呼喚之后，不但德國，而且全世界的教育機(jī)構(gòu)都在功利化的路上走得更遠(yuǎn)了。就此而論，面對當(dāng)時(shí)初露端倪的現(xiàn)代文化和現(xiàn)代教育之趨勢，尼采既是一位預(yù)言家，又是一個(gè)堂吉訶德。周國平
[德] 弗里德里希·威廉·尼采（Friedrich Nietzsche，18441900）
德國哲學(xué)家、語文學(xué)家 、詩人。
主要著作有《權(quán)力意志》《悲劇的誕生》《不合時(shí)宜的考察》《查拉圖斯特拉如是說》《希臘悲劇時(shí)代的哲學(xué)》《論道德的譜系》等，其思想對20世紀(jì)影響巨大。
譯者：
周國平
學(xué)者、作家
中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員
1945年生于上海
1968年畢業(yè)于北京大學(xué)
1981年畢業(yè)于中國社會(huì)科學(xué)院研究生院
散文作品：《靈魂只能獨(dú)行》《愛與孤獨(dú)》《只有一個(gè)人生》《何以滋養(yǎng)靈魂》《醒客的世界》《人生哲思錄》
紀(jì)實(shí)作品：《妞妞：一個(gè)父親的札記》《歲月與性情：我的心靈自傳》《寶貝，寶貝》《偶爾遠(yuǎn)行》《人生答案之書》
學(xué)術(shù)專著：《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》《尼采與形而上學(xué)》《西方哲學(xué)史講義》
尼采譯著：《悲劇的誕生》《希臘悲劇時(shí)代的哲學(xué)》《偶像的黃昏或怎樣用錘子從事哲學(xué)思考》《教育何為？》《我的哲學(xué)之師叔本華》
譯者導(dǎo)言：教育何為？
一、關(guān)于《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來》
二、教育中的兩種錯(cuò)誤傾向
三、兩種傾向在新聞界合流
四、天才是教育的目標(biāo)
五、真正的教育之內(nèi)涵
六、教育的可悲現(xiàn)狀
論我們教育機(jī)構(gòu)的未來
導(dǎo)言
前言
第一講 現(xiàn)代教育的兩種傾向
第二講 人文教育始于嚴(yán)格的語言訓(xùn)練
第三講 教育的使命是使天才得到養(yǎng)育和支持
第四講 教育機(jī)構(gòu)與生計(jì)機(jī)構(gòu)的對立
第五講 衡量大學(xué)教育的三個(gè)尺度
重要語詞譯表
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