教育是開(kāi)啟新世界的鑰匙,必須重視教育,特別是早期教育;教育在于馴養(yǎng)本能,而不是壓抑本能;教師應(yīng)該愛(ài)他的學(xué)生勝過(guò)愛(ài)他的國(guó)家或教會(huì),否則他就不是一個(gè)稱職的教師;不過(guò),教育工作者僅僅愛(ài)學(xué)生是不夠的,他必須對(duì)什么是卓越的人有正確的認(rèn)識(shí)……本書(shū)是著名數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主羅素對(duì)教育問(wèn)題的思考和研究心得,分教育理想品性教育智力教育三個(gè)部分闡述自己對(duì)教育這一重大問(wèn)題的諸多觀點(diǎn),犀利而不乏幽默,辯證而充滿啟發(fā)性,出版以來(lái)經(jīng)久不衰。
本書(shū)新譯,曉暢清爽,開(kāi)篇有北京大學(xué)教育學(xué)院副教授王利平撰寫(xiě)的導(dǎo)讀。
英美現(xiàn)代民主教育哲學(xué)的奠基之作,多年暢銷(xiāo)不衰。特別推薦給關(guān)心教育問(wèn)題的家長(zhǎng)、老師。附教育專家的長(zhǎng)篇導(dǎo)讀。
相關(guān)閱讀
《教育是什么》(三聯(lián)精選),卡爾·雅斯貝爾斯著
《教育的目的》(三聯(lián)精選),懷特海著
《嬌慣的心靈》(雅理譯叢),喬納森·海特著
《寒門(mén)子弟上大學(xué)》(雅理譯叢),安東尼·亞伯拉罕·杰克著
伯特蘭·羅素(18721970),英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、史學(xué)家,分析哲學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人,1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),以表彰其在多樣且重要的作品中捍衛(wèi)人道主義理想和思想自由。代表作品有《數(shù)學(xué)原理》《哲學(xué)問(wèn)題》《西方哲學(xué)史》《西方的智慧》等。
導(dǎo)讀:教育的力量(王利平,北京大學(xué)教育學(xué)院)
引言
第一部分 教育的理想
第一章 現(xiàn)代教育理論的基本原理
第二章 教育的目的
第二部分 品性教育
第三章 第一年
第四章 恐懼
第五章 游戲與幻想
第六章 建設(shè)
第七章 自私與財(cái)產(chǎn)
第八章 誠(chéng)實(shí)
第九章 懲罰
第十章 同伴的重要性
第十一章 愛(ài)和同情
第十二章 性教育
第十三章 幼兒園
第三部分 智力教育
第十四章 一般原則
第十五章 十四歲前的學(xué)校課程
第十六章 最后的學(xué)年
第十七章 走讀學(xué)校和寄宿學(xué)校
第十八章 大學(xué)
第十九章 結(jié)論