書用文字寫就，軟件則由程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫。用造字的倉(cāng)頡來(lái)命名由華為公司開發(fā)的先進(jìn)編程語(yǔ)言，確實(shí)是一個(gè)富有文化底蘊(yùn)和科技內(nèi)涵的選擇。這一命名既是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的致敬，也彰顯了華為以創(chuàng)新連接過去與未來(lái)、推動(dòng)數(shù)字文明發(fā)展的雄心。
隨著原生鴻蒙系統(tǒng)的正式發(fā)布，在操作系統(tǒng)這一重要的信息化基礎(chǔ)領(lǐng)域，自主可控的國(guó)產(chǎn)產(chǎn)品替代進(jìn)程迎來(lái)拐點(diǎn)。不難預(yù)測(cè)，在未來(lái)數(shù)年中，搭載原生鴻蒙系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端的數(shù)量將迎來(lái)爆發(fā)式增長(zhǎng)，海量的App將由Android、iOS和Windows遷移至鴻蒙系統(tǒng)。與之相適應(yīng)，與鴻蒙應(yīng)用相關(guān)的工作崗位將呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，形成全新的產(chǎn)業(yè)鏈和人才需求體系。作為為鴻蒙量身打造的全場(chǎng)景智能應(yīng)用編程語(yǔ)言，倉(cāng)頡將在相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
身居高校的青年學(xué)生們學(xué)習(xí)和使用倉(cāng)頡，正逢其時(shí)。而將倉(cāng)頡廣泛地引入高等學(xué)校的教育體系，首先需要解決教材問題。我們合作編寫的這本教材，應(yīng)該是當(dāng)前少有的由在職高校教師編寫，適用于高等學(xué)校課堂教學(xué)的倉(cāng)頡語(yǔ)言教材（適用于倉(cāng)頡LTS 1.0.0及更高版本）。本書編寫團(tuán)隊(duì)得此機(jī)緣，將倉(cāng)頡這門的語(yǔ)言推介給廣大高校學(xué)子和教學(xué)同行，深感榮幸。
全書共分15章：第1章介紹計(jì)算機(jī)的基本模型、倉(cāng)頡語(yǔ)言及編譯器的基本概念、倉(cāng)頡開發(fā)環(huán)境的搭建過程；第2 ~ 8章由淺及深、循序漸進(jìn)地講授倉(cāng)頡基礎(chǔ)編程知識(shí)，包括基本和復(fù)雜的數(shù)據(jù)類型，順序、分支以及循環(huán)的程序結(jié)構(gòu)，面向過程、面向?qū)ο笠约昂瘮?shù)式程序設(shè)計(jì)方法；第9章討論容器；第10章討論泛型程序設(shè)計(jì)；第11章講授異常處理方法；第12章講授文件及I/O操作；第13章深度討論程序并發(fā)執(zhí)行的方法和原理；第14章從一個(gè)極其簡(jiǎn)單的示例出發(fā)，講授使用倉(cāng)頡語(yǔ)言開發(fā)鴻蒙應(yīng)用的原理、過程及方法；第15章則更進(jìn)一步，帶領(lǐng)讀者使用倉(cāng)頡語(yǔ)言搭建一個(gè)基于鴻蒙的聊天機(jī)器人App，該App通過網(wǎng)絡(luò)與DeepSeek大語(yǔ)言模型進(jìn)行交互。
筆者在重慶大學(xué)講授“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”“算法設(shè)計(jì)與分析”課程已近20年，在此期間，也一直以C、Python、Java等語(yǔ)言為工具，在醫(yī)療電子、工業(yè)自動(dòng)化等領(lǐng)域進(jìn)行程序設(shè)計(jì)實(shí)踐，未曾間斷�；�于這些自認(rèn)豐富的程序設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫團(tuán)隊(duì)試圖在本書中實(shí)現(xiàn)下述目標(biāo)：
提供一本初學(xué)者可流暢閱讀和理解的教科書。編寫團(tuán)隊(duì)耗費(fèi)大量精力梳理與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的知識(shí)體系，試圖構(gòu)造出一條曲折但暢通的學(xué)習(xí)路徑；刻意避開了簡(jiǎn)單堆砌知識(shí)點(diǎn)的做法，而是通過科學(xué)的知識(shí)架構(gòu)和學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)，引導(dǎo)初學(xué)者在不斷的自我肯定中步步為營(yíng)，勇往直前。
內(nèi)容兼顧HOW & WHY。只有當(dāng)讀者將抽象的語(yǔ)法與CPU、內(nèi)存層面的具體行為關(guān)聯(lián)起來(lái)時(shí)，才能真正理解語(yǔ)法本身。編寫團(tuán)隊(duì)在書中設(shè)置了大量“知所以然”環(huán)節(jié)，以幫助讀者建立對(duì)程序和計(jì)算思維的更深刻理解。
程序設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練和軟件工程習(xí)慣養(yǎng)成并舉。編寫團(tuán)隊(duì)力求在書中提供整齊有序、符合工程實(shí)踐規(guī)范的代碼示例，摒棄不規(guī)范的“教學(xué)代碼”風(fēng)格，在潛移默化中向讀者傳遞“優(yōu)美、良好的編程風(fēng)格”的理念。
案例設(shè)計(jì)貼近工程實(shí)踐且富趣味性。書中的教學(xué)案例來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域。期望通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，讀者可以獲得切實(shí)的通過程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際工程問題的體驗(yàn)。
將算法之“鹽”融入語(yǔ)法之“水”。根據(jù)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的需要，本書適當(dāng)引入了一些算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)示例，包括但不限于選擇排序、折半查找、散列數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與遞歸等。此外，在這些示例的講授過程中，本書還力圖潛移默化地向讀者傳遞程序效率、計(jì)算復(fù)雜性、松散耦合等設(shè)計(jì)思想。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。本書的實(shí)踐價(jià)值尚需同行和讀者們的實(shí)踐檢驗(yàn)。編寫團(tuán)隊(duì)雖盡心竭力，但水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
本書的撰寫得到了華為公司倉(cāng)頡語(yǔ)言生態(tài)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展總監(jiān)王學(xué)智先生、華為基礎(chǔ)軟件人才發(fā)展總監(jiān)王景全先生、華為倉(cāng)頡編程語(yǔ)言團(tuán)隊(duì)技術(shù)劉俊杰先生的大力支持，其中，劉俊杰先生向筆者提供了本書第15章示例的初始版本，王景全先生提供了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展建議，在此表示感謝！
除書中二維碼所提供的電子資源外，編者團(tuán)隊(duì)將持續(xù)豐富本書配套的學(xué)習(xí)資源（在華為ICT學(xué)院及B站提供本書的視頻MOOC，在拼題A等平臺(tái)提供配套的在線評(píng)測(cè)習(xí)題集），歡迎讀者朋友們檢索使用。
最后，懷著謙恭之心，誠(chéng)邀高校教學(xué)同行加入我們的工作，共同把的國(guó)產(chǎn)語(yǔ)言和系統(tǒng)推介給青年學(xué)子。也期待第二本、第三本乃至無(wú)數(shù)本倉(cāng)頡與鴻蒙教材面世，因?yàn)槲ㄓ邪倩�齊放，方能成就產(chǎn)業(yè)的真正繁榮與長(zhǎng)足發(fā)展。

陳 波
2025年6月于重慶大學(xué)虎溪校區(qū)