本書以“媒介”為關鍵詞，帶領讀者進入印度的學校辦公室、教室，乃至家里，以對印度學校教育體制進行全方位的調(diào)研和剖析。印度人對母語的矛盾“情結(jié)”、母語概念對語言群體分化的影響、語言和學校廣告之間的關系、英語授課中的“安全交流”，以及極少數(shù)人對授課語言差異帶來的鴻溝進行的質(zhì)疑也是本書的重點。