語言作為人類重要的交際工具，如何滿足各種交際需求？如何適應社會的變化發(fā)展？洪堡特（1997）認為語言是有限手段的無限運用。但為何語言能夠成為有限手段的無限運用？其綿綿不絕的創(chuàng)造力源自何處呢？索緒爾（2011）用符號理論解釋了語言創(chuàng)造力的來源，將語言看作一個符號系統(tǒng)，有限的語言符號通過組合、聚合關系組成無限的言語。
構式語法認為構式也是一種語言符號，是形式和意義或功能的配對，進而提出語言是一個由不同抽象程度和復雜程度的構式所構成的網(wǎng)絡（Hoffmann & Trousdale，2013）。隨著社會的發(fā)展，新事物的出現(xiàn)，新的詞語和表述方式也會隨之產(chǎn)生，如隨著短信、微信的廣泛使用，漢語中有事兒短信/微信我的說法也被越來越多的人接受。言語交際過程中，人們總是能夠根據(jù)場景的需要創(chuàng)造性地使用有限的語言結(jié)構來表達意義，比如母語者會創(chuàng)造性地使用按他一下喇叭來表示通過按一下喇叭提醒他的意思。在語言的使用、接觸和演化過程中，也常常會賦予詞語新的用法，如粉絲源于英語中的fans，隨著使用頻率的增加而形成X粉詞族腦殘粉、鐵粉、忠粉等，促使了粉的語素化，最終發(fā)展出動詞的用法，如他說在國外的時候，和小伙伴一起粉了一首歌……（張小平，2018）。二語習得過程中，第二語言學習者也會創(chuàng)造性地使用學過的結(jié)構來表義，如我決定寫您這封求職信。這是因為第二語言學習者對結(jié)構或詞語本身的語義或句法特征掌握不足，從而導致偏誤的出現(xiàn)。
有限手段和無限情境之間的矛盾促使人們在交際過程中利用已有的構式來同化那些在本質(zhì)上相契合但又在某方面有特征差異的成分，經(jīng)過套用、變用等方式順應構式形式、語義或功能上的需求，使之進入相關構式中，促使原有構式產(chǎn)生新的用法，可以用以描述新的語言現(xiàn)象，這種同化的過程也正是所謂的構式壓制（施春宏，2015）。構式壓制就是通過形式和意義的互動來解決沖突，因此對構式壓制現(xiàn)象的認識和分析不僅能為構式的存在提供一定的證據(jù)，而且能夠推動人們重視對語言表達可能性和現(xiàn)實性關系的認識，啟發(fā)人們對語言變化、語言表達方式的繼承和創(chuàng)新做出新的思考（施春宏，2015）。
目前國內(nèi)對構式語法、構式壓制的研究主要集中在理論探討和構式壓制得以實現(xiàn)的某一構式的句法、語義特征的分析上（王寅，2011；劉正光，2011；顧鳴鏑，2013），如對雙賓構式、存現(xiàn)構式等都進行了細致的描寫和分析。漢語構式的充分描寫也為漢語構式習得和加工研究提供了基礎。構式習得方面的研究也取得了一些成果（董燕萍，梁君英，2004；徐維華，張輝，2010；施春宏，2017；郝暾，2018）。也有學者將構式理論應用于對外漢語教學中，如陸儉明（2011，2016）提出的構式-語塊教學法等。但是對于構式以及構式壓制的心理現(xiàn)實性目前尚未有深入研究（Hoffmann & Trousdale，2013），以漢語為材料或以漢語母語者（以下簡稱母語者）和漢語作為第二語言的二語者為研究對象的構式實證性研究更少，且仍較多采用句子分類等離線任務（董燕萍，梁君英，2004；郝暾，2018）。而且在線加工過程研究的結(jié)論也不一致，同樣是采用ERP（event-related potential，事件相關電位）技術考察漢語構式的加工，葉錚和周曉林（2007）認為構式義的違反誘發(fā)了與論元語義違反不同的N400，這表明句子的整合受到構式義的影響，為漢語構式義的存在提供了在線加工的證據(jù)；而于亮等（2017）以不同類型的雙賓句和主謂句為實驗材料，發(fā)現(xiàn)二價動詞雙賓句的動詞和直接賓語（NP2）后的N400及LPC（late positive complex，晚正復合波）都不同于其他類型的句子，從而支持動詞中心說。研究結(jié)論的不一致也促使更多研究者對漢語構式以及構式壓制展開進一步的研究。
ERP是一種通過腦電圖（EEG）記錄的神經(jīng)電活動，具有毫秒級的高時間分辨率，能夠反映大腦對特定刺激（如語言）的實時認知處理過程。ERP數(shù)據(jù)能夠為語言研究提供神經(jīng)證據(jù)，幫助驗證或修正理論假說。因此本書采用ERP技術，對漢語構式及構式壓制的加工過程進行探究。選取不同類型的漢語雙賓句作為研究材料，因為漢語雙賓句的理論和描寫研究充分，能夠為實驗研究提供堅實的理論基礎和豐富的語料。而且雙賓構式在漢語和英語中結(jié)構形式相同，但表達的意義不完全相同，是漢語作為第二語言習得過程中的重點和難點。因此本書以母語者為參照，考察以英語為母語的漢語高水平二語者（以下簡稱二語者）在漢語雙賓句的理解過程中是否能夠提取漢語雙賓構式義，如何通過處理構式和詞項之間的語義或句法沖突，實現(xiàn)對雙賓構式的語義整合。希望能夠為當前的構式及構式壓制研究從神經(jīng)生理機制方面提供依據(jù)，并從理解加工的角度為漢語雙賓構式壓制過程中構式義、動詞與論元關系的探討提供依據(jù)。通過與母語加工的對比，進一步揭示構式壓制作為二語加工的過程和影響因素，豐富漢語構式作為二語的習得和加工研究。
本書通過三個實驗，輔以訪談、句子評定和紙筆翻譯，考察了母語者和二語者在漢語雙賓構式壓制句的理解過程中，構式與內(nèi)部各構成成分之間的互動關系，探究了漢語雙賓句加工中的構式壓制機制，并對比了母語者和二語者構式壓制機制的異同。
實驗一以活用名轉(zhuǎn)動詞構成的雙賓構式壓制句為實驗材料，采用自定步速實驗，通過句子可接受性判斷任務，考察被試在加工強沖突雙賓構式壓制句時是否會因沖突過強而放棄加工，以及兩組被試構式壓制句加工過程的異同。實驗二在實驗一的基礎上，采用ERP技術，通過句子可接受性判斷任務，繼續(xù)考察兩組被試在加工強沖突雙賓構式壓制句時構式義與各構成成分之間的關系。實驗三選取二價/準三價動詞構成的給予義動詞雙賓句作為實驗材料，通過ERP實驗考察母語者和二語者在弱沖突雙賓構式壓制句加工中構式義與構成成分之間的交互過程及其異同。
通過上述三個實驗，發(fā)現(xiàn)漢語雙賓結(jié)構中存在獨立于動詞的整體構式義，該構式義不是各成分意義的簡單組合，而是在語言使用和發(fā)展中，在各成分互動基礎上浮現(xiàn)出來的整體結(jié)構義。母語者和二語者在雙賓句加工中可以提取該構式義，參與句子意義的整合和理解。由于受習得年齡和漢語水平等因素的影響，二語者對構式義的提取在時間進程上稍晚于母語者，二語者能夠比較容易地意識到句中成分對構式義的違反，但是利用構式義對出現(xiàn)沖突的動詞和論元角色進行壓制則相對困難。從句子加工角度來說，母語者和二語者對雙賓構式壓制句的加工過程同中有異。兩組被試對句子成分和語義整合的總體階段相同，都符合擴展的論元依賴模型（the extended Argument Dependency Model，簡稱eADM）的預測，能夠在加工NP2時提取包括構式義在內(nèi)的各種信息參與計算，完成語義整合加工，但二語者對句中成分的精細加工方式和結(jié)果更符合淺結(jié)構假說。除了構式壓制機制的不同，二語者和母語者構式壓制實現(xiàn)的條件也存在一定差異，在強沖突（如詞類信息違反）條件下對壓制句進行在線快速加工時，二語者較難成功實現(xiàn)構式壓制。
受限于時間和能力，本書也存在一些不足之處。從本書的研究材料來說，實驗中采用的構式壓制句都是語義上可以理解、句法上存在錯誤的句子。句法上完全正確而語義上有歧義的構式壓制句，其加工方式將有何不同？這是未來研究中值得探討的問題。在以后的研究中，可以選取漢語雙賓句中特有的表示雙向傳遞的歧義句，如張三借了小王一本書。為實驗材料，考察母語者和二語者對該類句子加工方式的異同。此外，本研究以雙賓句為材料所得到的結(jié)果是否可推廣至其他結(jié)構的構式加工？這也有待于今后更多實驗研究的檢驗。從本書的研究內(nèi)容來說，本書僅對比了兩組被試在漢語雙賓構式壓制句加工中構式壓制機制、條件、作用的不同，對其背后的原因未做更深入的探討。實驗三表明二語者能夠提取漢語雙賓構式義對動詞的沖突進行壓制，但該結(jié)果是否受到其母語中相關結(jié)構的影響？這需要在今后的研究中繼續(xù)探討。
本書的出版得到浙大寧波理工學院人才引進項目漢語雙賓構式句加工的ERP研究以及浙大寧波理工學院浙江省語言文字推廣基地的資助。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　張華