中國國內(nèi)通過干預(yù)性實驗指向二語習(xí)得中拼讀能力和詞匯習(xí)得間的因果聯(lián)系的先行之作

對拼讀結(jié)果進行了定性分析，揭示了常見錯誤類型并分析成因，為后續(xù)拼讀訓(xùn)練的開展提供了有益參考

自然拼讀能力指利用字母組合與發(fā)音關(guān)系的系統(tǒng)知識建立起單詞拼寫和發(fā)音之間聯(lián)系的能力，是近年來語言學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的熱點話題。本書從理論角度比較了一語和二語習(xí)得中拼讀能力的構(gòu)念，并分析了拼讀能力與詞匯習(xí)得等能力間的交互框架。在此基礎(chǔ)上，本書匯報了一項關(guān)于180名中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者的拼讀訓(xùn)練準(zhǔn)實驗研究。研究結(jié)果表明，拼讀訓(xùn)練能顯著提升大學(xué)英語學(xué)習(xí)者的拼讀水平和詞匯習(xí)得水平，首次指向了二語學(xué)習(xí)中拼讀能力和詞匯習(xí)得間的因果聯(lián)系。此外，研究還對拼讀結(jié)果進行了定性分析，揭示了常見錯誤類型并分析成因，為后續(xù)拼讀訓(xùn)練的開展提供了有益參考。本書結(jié)果有助于深刻理解拼讀能力構(gòu)念，為深化課程改革提供思路。