本教材為高等職業(yè)學(xué)校十五五規(guī)劃臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)新形態(tài)教材。本書共18章，主要內(nèi)容包括溶液、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、膠體溶液、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、配位化合物、鏈烴、環(huán)烴、鹵代烴、醇酚醚、醛酮醌、羧酸及其衍生物、取代羧酸和旋光異構(gòu)、含氮有機(jī)化合物、雜環(huán)化合物和生物堿、脂類化合物、糖類化合物等。每章從各類化合物的分子結(jié)構(gòu)入手，著重闡明化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。全書內(nèi)容適量、簡明扼要、重點突出，注意與醫(yī)學(xué)類專業(yè)的結(jié)合和聯(lián)系。每章后有大量習(xí)題，方便復(fù)習(xí)鞏固之用。本書可作為高職高專院校臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)等專業(yè)的教材
1.權(quán)威指導(dǎo)，多元合作 在*醫(yī)學(xué)行指委專家的指導(dǎo)和支持下，由省級以上示范性（骨干、高水平）或重點職業(yè)院校，在*技能競賽中成績突出、承擔(dān)國家重點建設(shè)項目的職業(yè)院�；蚴〖壱陨暇氛n程建設(shè)經(jīng)驗豐富的教學(xué)團(tuán)隊為引領(lǐng)，行業(yè)企業(yè)、教科研機(jī)構(gòu)共同參與，緊密聯(lián)系教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)技能的要求，注重教學(xué)討論和經(jīng)驗交流，體現(xiàn)教材的先進(jìn)性，實施統(tǒng)編精品戰(zhàn)略。2.緊跟教改，思政融合 三教改革中教材是基礎(chǔ)，在教材內(nèi)容上打破學(xué)科體系、知識本位的束縛，以工作過程為導(dǎo)向，以真實生產(chǎn)項目、典型工作任務(wù)、具體臨床案例等為載體組織教學(xué)單元，注重吸收行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，突出應(yīng)用性與實踐性，重點體現(xiàn)雙證融合、理實一體的教材編寫模式，同時加強(qiáng)思政元素的深度挖掘，教材中有機(jī)融入思政教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行價值引導(dǎo)與人文精神滋養(yǎng)。3.理念創(chuàng)新，紙數(shù)一體 建立互聯(lián)網(wǎng) 思維的編寫理念，構(gòu)建學(xué)習(xí)手段靈活、學(xué)習(xí)方式多元的新形態(tài)一體化教材。依托我社自主研發(fā)的數(shù)字化教學(xué)資源平臺，紙質(zhì)教材和數(shù)字教學(xué)資源融合，以掃碼的形式幫助老師及學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)配套教學(xué)資源。老師可以在平臺上布置習(xí)題、測試，上傳PPT課件、習(xí)題解答、教學(xué)視頻等，做到掃碼看課，碼上開課，掃一掃即可獲得相關(guān)技能點的微課視頻解析，更為有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。4.形式創(chuàng)新，豐富多樣 根據(jù)高等衛(wèi)生職業(yè)院校學(xué)生特點創(chuàng)新教材形態(tài)，針對部分臨床體系課程，匯集臨床醫(yī)學(xué)專家、一線骨干教師，依據(jù)臨床專業(yè)工作要求，緊扣專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計開發(fā)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出、圖文表并茂、生動活潑且多維、立體的新型活頁式、工作手冊式、崗課賽證融通新形態(tài)一體化教材，以滿足日新月異的教與學(xué)的需求。
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的快速發(fā)展，化學(xué)作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，在疾病診斷、藥物研發(fā)、臨床治療等領(lǐng)域發(fā)揮著不可替代的作用。為適應(yīng)高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，本教材本著實用為主、夠用為度、應(yīng)用為本的原則，結(jié)合職業(yè)教育的特點，系統(tǒng)整合化學(xué)的核心知識與醫(yī)學(xué)應(yīng)用場景，致力于為醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)生奠定扎實的化學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。本教材內(nèi)容緊扣醫(yī)藥衛(wèi)生實際，以案例導(dǎo)入貫穿始終，將抽象的化學(xué)原理與臨床實踐緊密結(jié)合；結(jié)構(gòu)清晰，注重能力培養(yǎng)，全書按基礎(chǔ)理論性質(zhì)分析實際應(yīng)用的邏輯編排，每章設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、章末配套思維導(dǎo)圖，強(qiáng)化知識體系的構(gòu)建；突出職業(yè)素養(yǎng)與科學(xué)思維。本教材強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的培養(yǎng)；資源豐富，助力教學(xué)實踐，配套微課及在線答題，幫助教師靈活開展混合式教學(xué)，書中增設(shè)知識拓展欄目，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新意識。本教材主要面向高職院校臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、影像學(xué)、藥學(xué)、檢驗醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)使用，也可作為醫(yī)藥行業(yè)從業(yè)者的參考用書。全書分為無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)兩個部分，共十八章(其中前六章為無機(jī)化學(xué)，后十二章為有機(jī)化學(xué))。各院校可根據(jù)具體情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。本教材編寫過程中，承蒙多所院校專家、一線教師的悉心指導(dǎo)，以及醫(yī)藥企業(yè)提供的臨床案例支持，在此深表感謝。由于時間倉促，編者編寫能力有限，書中難免存在疏漏，懇請廣大讀者批評指正。編者
張慧莉，女，副教授，全國衛(wèi)生健康職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會校院（企）合作專門委員會委員，全國職業(yè)院校衛(wèi)生健康協(xié)作體秘書組成員。
第一章溶液第一節(jié)物質(zhì)的量第二節(jié)溶液的濃度第三節(jié)溶液的滲透壓第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率第二節(jié)化學(xué)平衡第三章電解質(zhì)溶液第一節(jié)弱電解質(zhì)的解離平衡第二節(jié)酸堿質(zhì)子理論第三節(jié)緩沖溶液第四章膠體溶液第一節(jié)分散系第二節(jié)溶膠第三節(jié)高分子溶液第五章物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第二節(jié)分子結(jié)構(gòu)第六章配合物第一節(jié)配合物的基本概念第二節(jié)配位平衡第七章有機(jī)化學(xué)概述第一節(jié)基本概念第二節(jié)有機(jī)化合物的分類第三節(jié)有機(jī)化合物的特性第八章鏈烴第一節(jié)烷烴第二節(jié)烯烴第三節(jié)炔烴第九章環(huán)烴第一節(jié)脂環(huán)烴第二節(jié)芳香烴第十章鹵代烴第一節(jié)鹵代烴的結(jié)構(gòu)、分類和命名第二節(jié)鹵代烴的性質(zhì)第三節(jié)重要的鹵代烴第十一章醇、酚、醚第一節(jié)醇第二節(jié)酚第三節(jié)醚第十二章醛、酮第一節(jié)醛、酮的分類和命名第二節(jié)醛和酮的性質(zhì)第三節(jié)重要的醛、酮第十三章有機(jī)酸第一節(jié)羧酸第二節(jié)羥基酸和酮酸第十四章含氮有機(jī)化合物第一節(jié)胺第二節(jié)酰胺第三節(jié)雜環(huán)化合物第四節(jié)生物堿第十五章立體異構(gòu)第一節(jié)順反異構(gòu)第二節(jié)旋光異構(gòu)第三節(jié)構(gòu)象異構(gòu)第十六章脂類第一節(jié)油脂第二節(jié)類脂第十七章糖類第一節(jié)單糖第二節(jié)二糖第三節(jié)多糖第十八章氨基酸、蛋白質(zhì)和核酸第一節(jié)氨基酸第二節(jié)蛋白質(zhì)第三節(jié)核酸附錄主要參考文獻(xiàn)
書單推薦
