前言

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基把兒童比作一塊大理石，他是這樣說(shuō)的：把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭；二是學(xué)校；三是兒童所在的集體；四是兒童本人；五是書(shū)籍；六是偶然出現(xiàn)的因素。在這位教育學(xué)家心中，家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響被列在首位，其重要性可見(jiàn)一斑。

家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和根本，它被稱為培根教育。要知道，孩子80%的壞習(xí)慣都是在家里養(yǎng)成的。所以，如果父母不清楚家庭教育的重要性，不知道哪些行為需要及時(shí)糾正，是不利于孩子成長(zhǎng)的。

作者察覺(jué)到，一些家長(zhǎng)自身就存在不利于孩子成長(zhǎng)的錯(cuò)誤行為而不自知，最終導(dǎo)致孩子接受錯(cuò)誤的教育，這讓作者感到很痛心。有些影響一旦形成，會(huì)給孩子留下一輩子都難以磨滅的印記。然而，家長(zhǎng)寧可把孩子送到形形色色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，去接受所謂的學(xué)習(xí)，也不愿意自己主動(dòng)學(xué)習(xí)養(yǎng)育孩子的科學(xué)知識(shí)。孩子在一天天地成長(zhǎng)，環(huán)境在一天天地改變，家長(zhǎng)卻還是原來(lái)的家長(zhǎng)。所以，作者希望通過(guò)對(duì)家庭教育案例的分享和剖析，讓家長(zhǎng)知道，家庭教育不是順其自然，更不是傳統(tǒng)家庭教育的簡(jiǎn)單延續(xù)，而是需要學(xué)習(xí)和反思。盡管作者本人也只是小城市里相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的基層人員，但仍然希望和所有的父母一起，探究孩子的內(nèi)心世界，用心呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。

教育的方法和技巧只是孩子成才的冰山一角。說(shuō)到底，孩子的教育，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。

染于蒼則蒼，染于黃則黃。成功的家庭教育造就優(yōu)秀的孩子，失敗的家教造就所謂的熊孩子。很多人明白這個(gè)道理，卻不知道怎么做出改變。

沒(méi)有誰(shuí)天生就是成功的父母，育兒路其實(shí)也是父母的修行之路。

沒(méi)有誰(shuí)天生就是成功的父母，成功的父母只是善于學(xué)習(xí)，注重自我成長(zhǎng)。

沒(méi)有誰(shuí)天生就是成功的父母，但是已經(jīng)覺(jué)醒的父母始終走在前面。

推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手。做父母是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、終身修養(yǎng)的過(guò)程。父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，從而為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。

本書(shū)通過(guò)四十余篇文章，為您解讀孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題，探究科學(xué)育兒的方法，希望與您做科學(xué)育兒路上的同路人，為孩子的身心成長(zhǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)性發(fā)展發(fā)揮積極的作用。