《東坡文化研究》由譚新紅主編、海南大學(xué)海南省東坡文化研究與傳播中心主辦，主要收錄有關(guān)蘇軾的研究論文以及海外蘇軾研究成果的翻譯作品。本輯內(nèi)容包括東坡的思想學(xué)術(shù)研 究文學(xué)藝術(shù)研究文獻(xiàn)考證研究傳播接受研究以及外文研究譯介等，展現(xiàn)了東坡文化研究的海內(nèi)外最新成果，所收文章在新方法的運(yùn)用、新領(lǐng)域的開拓以及新文獻(xiàn)的 發(fā)掘等方面，均體現(xiàn)出一定的前沿性。為讀者提供了一個(gè)深入了解東坡文化的窗口，為研究者搭建了一個(gè)共同探究東坡文化的平臺(tái)。
既是了解蘇東坡的窗口，也是探究東坡文化的平臺(tái)。
內(nèi)容提要 蘇軾能夠成為一代偉人，與其良好的家庭環(huán)境和家庭教育分不開。蘇家雖以務(wù)農(nóng)為主要經(jīng)濟(jì)來源，但家境相對殷實(shí)，成長環(huán)境自由寬松，家庭長輩的樂善好施、孝順友愛，深刻地影響到蘇軾的為人。父母注重其品格教育，在母親程氏的引導(dǎo)下，蘇軾自幼便樹立起為國為民的情懷；父母也重視其文學(xué)教育，蘇洵曾親自指導(dǎo)蘇軾作文，為他日后成為一代文豪打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。蘇軾自幼聰慧，酷愛讀書，記憶力驚人，善于從不同角度深入理解書本知識(shí)；其酷愛書畫、游山玩水、興趣廣泛的特點(diǎn)，不僅豐富了他的生活，而且為其文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感，也為他成為百科全書式人物奠定了基礎(chǔ)。蘇軾的成功還得益于貴人的提攜，在父親蘇洵的謀劃下，蘇軾得到了張方平和歐陽修等前輩的扶持獎(jiǎng)掖，順利進(jìn)入人生發(fā)展的快車道。
人格品性的形成，與家庭環(huán)境的熏陶、父母的早期教育有著莫大的關(guān)系。每個(gè)時(shí)代都不乏天才，但能用天縱之才成就偉業(yè)的，卻極罕見。天才蘇軾能成為一代偉人、百世宗師，得益于良好的家庭環(huán)境和父母的精心培養(yǎng)，當(dāng)然，也與他本人的勤奮努力和貴人相助分不開。
譚新紅，文學(xué)博士，原武漢大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任海南大學(xué)人文學(xué)院教授，中國詞學(xué)研究會(huì)常務(wù)副秘書長。主要從事中國文學(xué)史、詞學(xué)等方面的教學(xué)與研究，著有《宋詞傳播方式研究》《清詞話考述》等，整理《蘇軾詞全集》《歐陽修詞全集》等多部古籍。
思想學(xué)術(shù)研究
家庭環(huán)境對蘇軾成長的影響 王兆鵬 / 1
蘇軾的文統(tǒng)、仁統(tǒng)與韓愈的道統(tǒng) 阮忠 / 20
論蘇軾的教育觀念及其當(dāng)代啟示 沈茗筠 由興波 / 31
論蘇軾音樂觀對莊子藝術(shù)精神的再接受 李雷蕾 閆趙玉 / 45
文學(xué)藝術(shù)研究
《念奴嬌·赤壁懷古》經(jīng)典化研究的視角轉(zhuǎn)換 曹明升 / 58
蘇軾作品中家之意象的三重內(nèi)蘊(yùn) 劉漢君 / 68
破體與融通：詩畫一律的發(fā)生機(jī)制及其藝術(shù)創(chuàng)新 桂靜妍 王曉驪 / 83
文獻(xiàn)考證研究
百十二卷本《蘇文忠公集》考論兼論《東坡大全集》的源流 江枰 / 92
蘇軾知徐州行程路線考 鄭騰堯 / 106
蘇適年譜簡編 袁志敏 / 120
傳播接受研究
朝鮮王朝《承政院日記》中有關(guān)蘇軾的記事 [韓] 安熙珍 / 130
被忽略的漁父：喬仲�！逗蟪啾谫x圖》文圖關(guān)系新探 姚東 / 139
晚清學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型中的東坡身影以張之洞金石活動(dòng)為視角 管仲樂 / 155
蘇轍《黃州快哉亭記》的明中后期接受 楊崴 / 174
外文研究譯介
中國年畫中蘇軾形象的重塑 [俄] 塔·伊·維諾格拉托娃 著 呂卉譯 / 185
作為詩材的日常之音：蘇軾描繪的聲音世界 [日] 中純子 著 王睿譯 /192
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