以童話視角入詩，以溫暖的同理心感知動物生命

崔昕平

山西省作家協(xié)會副主席，太原師范學(xué)院教授，文學(xué)博士

富有韻律與美感的詩，是每個人最早接觸的藝術(shù)樣式之一。面向低齡兒童的兒歌、兒童詩，則是通向兒童心靈世界的最直接、最敏感、最美好的通道。當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域中，鞏孺萍是一位持續(xù)、專注地深耕于兒童詩歌領(lǐng)域的兒童詩人。她的童詩創(chuàng)作逐漸形成了短小活潑、充盈想象與童趣的創(chuàng)作風(fēng)格。近年來，鞏孺萍集中創(chuàng)作了一批知識童詩，比如不久前的《給孩子的草葉集》，收錄了百首關(guān)于植物的詩歌。此番新出的這部童詩集《你好，地球的精靈給孩子的 100 種中國瀕危動物童詩》，則以童詩的形式為兒童讀者呈現(xiàn)了100種目前仍與我們?nèi)祟惞采�共存于地球的瀕危動物生命，以哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類、昆蟲類、軟體動物分類編排為七輯。這些瀕危動物中，有廣為人知的虎、亞洲象等，也有罕有提及的倭蜂猴、威氏鼷鹿等。

這里提及的知識童詩，也稱為知識歌，是兒童詩所特有的詩歌類型。面向低幼兒童的兒歌、兒童詩脫胎于傳統(tǒng)民間童謠，民間童謠多是源于生活，隨口吟出，具有發(fā)散性、隨意性，且大膽而詼諧。在百余年的發(fā)展歷程中，文人創(chuàng)作的現(xiàn)代兒歌、兒童詩更多地具有了明確的創(chuàng)作目的，也更多地承擔(dān)了教化與美育的功能。知識歌因而成為兒童詩歌中特有的一個詩歌類型。明確的創(chuàng)作目的與作家的使命感，也會令很多知識歌變成傳遞知識的順口溜，缺乏可供延展的想象空間，缺乏可資回味的新意與美感。如何在傳遞知識、發(fā)揮兒歌給予幼兒的認(rèn)知價值的同時，葆有兒童詩歌的藝術(shù)韻致，葆有面向兒童讀者的誦讀吸引力，是兒童詩歌創(chuàng)作者們需要共同去面對和解決的問題。

鞏孺萍的《你好，地球的精靈給孩子的 100 種中國瀕危動物童詩》也是一部具有知識傳遞功能的兒童詩歌集，但鞏孺萍以自己多年的童詩創(chuàng)作經(jīng)驗、以詩心內(nèi)里常駐的童心，找到了一條具有鮮活代入感的、能觸發(fā)兒童讀者興趣與共鳴的知識歌創(chuàng)作之途。

兒童與動物有著天然的親近感，他們天然地關(guān)注著自然界大大小小的動物生命，也將它們視為與自己無異的、平等的生命。深諳童心的鞏孺萍，她的動物童詩創(chuàng)作，并不以人類的視角去描繪動物、介紹動物知識，而是以動物的視角深入動物的生活，以童話的形式，擬人化地演繹動物們的外在特征與生活習(xí)性。鞏孺萍也不急于在短小的詩歌中直奔動物特征而去，而是為各異的動物賦予有趣的故事邏輯與生動的故事場景，尤其擅

于以平視視角、將心比心地想象動物們的內(nèi)心世界�！栋渍崎L臂猿》中，那個下雨天不想和小兔玩耍的白掌長臂猿，是因為怕把自己的白襪子、白手套，弄上爛泥巴�！侗彪辔埠铩分心侵惶詺獾男‰辔埠�，跟大象、長頸鹿做鬼臉都被忽視，動物體態(tài)的大與小，心態(tài)的大與小，都能讓讀者腦補(bǔ)出生動的畫面�！镀招墼�鯢》完全是一出生動的童話劇。詩中，一條在淺淺的水溝里睡覺的普雄原鯢被一條小泥鰍叫醒了，原來它被小泥鰍錯認(rèn)成了哥哥，看著它失望的表情，/ 我笑著說：/一起玩吧，/ 是不是泥鰍也沒什么！情趣從短小的文字中自然洋溢而出。詩集里還有玩捉迷藏不服氣的小黑葉猴，頭頂皮毛像個小鍋蓋帽子的戴帽葉猴，森林戲劇里演老爺爺角色的白頭葉猴等，各個情態(tài)生動。

詩人這樣的巧思，這樣富有童心的想象與描述，形象地展現(xiàn)了童眼看世界的藝術(shù)效果，也在生動有趣之余，將動物的特點清晰地提煉了出來，讀后令人印象深刻。故事性、趣味性的童詩情節(jié)，吸引著兒童在快樂誦讀的同時，觸發(fā)好奇心與求知欲。 童詩旁，適時匹配的簡短說明，引領(lǐng)兒童讀者去深入感知他們不曾感知的、豐富奇妙的動物世界。就像《熊貍》一首，詩人描述熊貍愛寫毛筆字，不僅漂亮，還有爆米花香，前來求字者絡(luò)繹不絕，這個故事性的情節(jié)首先調(diào)動起讀者的好奇心，詩末輔以一小段說明，熊貍的墨水原來是指什么，原來有什么樣的特點，令人恍然大悟。

需要強(qiáng)調(diào)的是，這些動物視角的童話想象，絕不僅僅是為了更生動，而是蘊(yùn)含著詩人的創(chuàng)作宗旨。詩人期待以自己的動物童詩引領(lǐng)兒童讀者認(rèn)識這些瀕危動物，以萬物有靈的童話視角，培養(yǎng)兒童對萬物生命的同理心，感受到它們的生命也都是這么的鮮活，這么的可愛，尤其是認(rèn)識到它們?yōu)l危的生命處境，就像《紫貂》一首，紫貂是皮毛有著裘皮之冠和軟黃金的美譽(yù)的動物，詩人以紫貂的內(nèi)心獨白的形式道出紫貂的心愿，是可以自由地 / 在山林間奔跑，/ 不用擔(dān)心被獵狗跟梢，是我的皮毛 / 像衣服一樣可以脫掉，/ 要是被獵人捉到，/ 我就立刻將它上交。詩人以這樣的視角觸動人類的反思，觸發(fā)兒童對這些瀕危動物的保護(hù)意識，引導(dǎo)他們關(guān)愛這些同樣鮮活可愛的、瀕危的生命。

同時值得稱道的是，鞏孺萍的這些動物童詩里，不見高高在上的說教氣、宣講氣，而是傳承了中國民間傳統(tǒng)童謠的韻味，大膽而詼諧，故事性與趣味性并舉。有評價稱鞏孺萍的童詩是有頑童氣質(zhì)的童詩，是頗為貼切的。鞏孺萍童詩趣味性的來源，是詩人不拘格套的想象與思維。她的詩歌創(chuàng)意中，發(fā)散思維，逆向思維比比皆是。比如《虎》，虎是森林之王，這個動物知識廣為人知，便沒有必要再在這些特點上做文章了，詩人來了個逆向巧思：森林里，/ 姓王的只有它，/ 生怕別人不知道，/ 特地把姓寫腦瓜。/ 幸虧王字筆畫少，/ 如果太復(fù)雜，/ 估計腦門都寫不下！將森林之王調(diào)侃了一番，同樣寫出了新意，寫出了趣味。再如《西白眉長臂猿》，以一只小西白眉長臂猿的視角展開描述，動物園里，/ 一群游客圍著我 / 說說笑笑。/ 我好奇地大叫：/媽媽，快來瞧，/ 那些猴子/ 是黑眉毛！它發(fā)現(xiàn)自己被猴子們圍觀，發(fā)現(xiàn)圍觀它的猴子們竟然都是黑眉毛。 被視為異類的白眉反指黑眉為異類，頗有奇思妙想的驚奇感。當(dāng)然，這些看似生動巧妙的創(chuàng)意，其實都需要作家細(xì)心地觀察，巧妙地提煉，找尋各種動物身上的最典型特征，再為它們尋找到一個舉重若輕的表達(dá)方式，或是一幕生動的情景劇，或是一次真實的心靈剖白，或是一個夸張的誤會，或是一個諧趣的場景。故事感、代入感、趣味性是吸引小讀者閱讀這百首動物童詩的悅讀氛圍，潛移默化的動物知識藉此在文字間傳遞，每一個小動物多樣的動物特征和鮮活的生命氣息，觸發(fā)兒童讀者以溫暖的同理心關(guān)注、關(guān)愛、珍視、保護(hù)這些珍稀的動物生命。

2025 年正月于龍城太原