讀文言,絕不要把孩子讀成冬烘遺老,在字句之外,更要培養(yǎng)器識、風度、美感和智慧!缎W生文言啟蒙81課》精選81篇適合小學生的文言文,分十八個單元,題材豐富,成語典故、歷史故事、人物小傳、風土人情,乃至寓言、神話、志怪……這些文言短文,鏈接語文教材并由此拓展,極富趣味,不僅能積累大量的語言材料,而且能了解不少的文化常識,從而開闊眼界,增加文化積淀。導讀中的思與練引導學生拓展自己的視野,汲取傳統(tǒng)文化的智慧;而鏈接板塊則更為鮮活:知識的補充、名家的評點、同題材優(yōu)秀白話文的對讀……多元立體的材料,讓每個主題的文本更豐富,更耐讀。小學生接觸文言,一見傾心的很少,但隨著時間的流過,久久之功,悄然入心,81課讀下來,面生的文言變?yōu)槊媸欤薨櫟拿碱^漸漸松開,那時,所有的辛勞就有了新的注解。
一、與統(tǒng)編教材古文內(nèi)容高度融合:囊括小學教材中所有的白話文篇目、古文拓展內(nèi)容。初中語文新課標中需要背誦的古文。二、以故事開啟興趣:精選小學生感興趣的十八個主題,無形中培養(yǎng)群文閱讀思維。三、優(yōu)秀的導學系統(tǒng):導語 古文 注釋 譯文 讀與思 鏈接。導語:拉近作者、文本和讀者的距離,引發(fā)閱讀興趣;鏈接:知識的補充,名家的點評,現(xiàn)當代優(yōu)秀白話文對讀豐富多元。四、配備音頻:朗讀者均為江蘇省中華經(jīng)典誦讀大賽(教師組)一等獎獲得者。
陳國安,蘇州大學文學院副教授,古代文學博士、碩士生導師,蘇州中學偉長書院院長,中國近代文學學會常務理事!吨袊逃龍蟆2014年度推動讀書十大人物。有《清代詩經(jīng)學研究》《南唐書校注》和《語文教學心理學簡稿》《語文的回歸》等著作,發(fā)表古代文學與教育學研究論文90余篇。
張學青,蘇州大學附屬吳江學校副校長。致力于語文閱讀研究和兒童閱讀課程建設,出版專著《給孩子上文學課》,編著《小學生沈從文讀本》《小學生散文讀本》等。
曹彬,蘇州市相城區(qū)語文學科帶頭人、兼職教研員,蘇州大學實驗學校(小學部)課程與教學中心主任。獲江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、江蘇省小學語文青年教師基本功競賽二等獎。主編《名家筆下的老蘇州》,整理點校施蟄存《北山樓隨劄》。