引　言

第一章　上海民眾教育館的產(chǎn)生與發(fā)展

第一節(jié)上海民眾教育館的興起

一、域外觀念與傳統(tǒng)教化的交互融合

二、民眾教育思潮的持續(xù)推動

三、政策法令的強力助推

第二節(jié)上海民眾教育館的歷史演進

一、上海民眾教育館前身期通俗教育館(19121928)

二、上海民眾教育館的建立與發(fā)展期 (19281937)

三、上海民眾教育館的衰落與恢復期 (19371949)

第二章　上海民眾教育館的運行及其管理

第一節(jié)上海民眾教育館運行的組織管理

一、上海民眾教育館的組織設置

二、上海民眾教育館的組織運行

第二節(jié)上海民眾教育館運行的人員管理

一、館長的聘任資格及職責

二、職員的任職資格及職責

第三節(jié)上海民眾教育館運行的經(jīng)費管理

一、上海民眾教育館的經(jīng)費來源

二、上海民眾教育館的經(jīng)費分配

第三章　上海民眾教育館的目標定位與內(nèi)容建構(gòu)

第一節(jié)促進民眾全面發(fā)展：上海民眾教育館的目標指向

一、掃除文盲 ,提高民眾文化知識水平

二、改善生計 ,增進民眾生產(chǎn)知識技能

三、改良風俗 ,培養(yǎng)民眾優(yōu)良行為習慣

第二節(jié)體貼民眾生活需要：上海民眾教育館的內(nèi)容建構(gòu)

一、語文教育：普及民眾文化知識

二、生計教育：提高民眾生產(chǎn)效率

三、公民教育：培養(yǎng)民眾民族意識

四、健康教育：增強民眾體能素質(zhì)

五、休閑教育：豐富民眾日常生活

第四章　上海民眾教育館的多維實踐路徑

第一節(jié)兼具系統(tǒng)性與針對性的教學與指導活動

一、開設民眾學校

二、舉辦職業(yè)補習學校

三、設立問詢代筆處

四、組織農(nóng)田合作社及提倡副業(yè)

五、成立醫(yī)療問診處及實施防疫

第二節(jié)兼具廣泛性與便利性的宣傳活動

一、口頭演講

二、書報傳播

三、標語提醒

四、藝術(shù)浸染

第三節(jié)兼具趣味性與競爭性的比賽活動

一、健康比賽

二、農(nóng)產(chǎn)比賽

三、娛樂比賽

四、知識競賽

第四節(jié)兼具直觀性與形象性的展覽活動

一、農(nóng)事展覽

二、科學展覽

三、健康展覽

四、公民知識展覽

第五章　案例比較：上海民眾教育館的城鄉(xiāng)之別

第一節(jié)上海城鄉(xiāng)民眾教育館創(chuàng)辦方式之比較

一、城市改進實驗：上海市立民眾教育館

二、鄉(xiāng)村建設實驗：俞塘民眾教育館

第二節(jié)上海城鄉(xiāng)民眾教育需求之比較

一、提升文化素質(zhì)：上海市區(qū)民眾教育需求

二、緩解生計壓力：滬郊農(nóng)村民眾教育需求

第三節(jié)上海城鄉(xiāng)民眾教育館教育活動之比較

一、塑造新型城市生活：上海市立民眾教育館教育活動

二、創(chuàng)建新的鄉(xiāng)村生活：俞塘民眾教育館的教育活動

第六章　上海民眾教育館的特點、意義及創(chuàng)獲

第一節(jié)上海民眾教育館的特點

一、扎根基層的民眾教育內(nèi)容

二、靈活多維的教育實踐路徑

三、內(nèi)外聯(lián)動的知識精英引領(lǐng)

第二節(jié)上海民眾教育館的意義

一、推動民眾教育體系的構(gòu)建

二、實施民眾教育的中心機構(gòu)

三、政府與基層社會互動的橋梁

第三節(jié)上海民眾教育館運行中的若干創(chuàng)獲

一、民眾教育館場所布局的整體建構(gòu)

二、民眾教育館受眾對象的廣泛性與適切性

三、民眾教育館傳播方式的多元開放

參考文獻

后　記