第一篇　常識(shí)遞進(jìn)知識(shí)內(nèi)化力

第一章　常識(shí)的基本概念

（一）校園之旅：學(xué)長(zhǎng)的一篇演說

（二）常識(shí)的基本定義與升級(jí)

（三）常識(shí)的分類：按人群分類與按屬性分類

（四）常識(shí)存在差異性，大學(xué)生要保持常識(shí)遞進(jìn)

第二章　思維也有常識(shí)：邏輯思維常識(shí)

（一）邏輯推理的常見錯(cuò)誤

（二）邏輯思維常識(shí)一：歸納推理

（三）邏輯思維常識(shí)二：演繹推理

（四）邏輯思維常識(shí)三：溯因推理（反演推理）

（五）大學(xué)生掌握邏輯思維常識(shí)的重要性

第三章　大學(xué)生各階段的常識(shí)特征

（一）知識(shí)內(nèi)化、常識(shí)分級(jí)與知識(shí)降階

（二）通識(shí)知識(shí)：培養(yǎng)溝通與思維能力

（三）基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)科基礎(chǔ)的鞏固

（四）專業(yè)知識(shí)：深入掌握專業(yè)領(lǐng)域

（五）專門知識(shí)：解決復(fù)雜問題的能力

第四章　 大學(xué)生使用常識(shí)的全景圖

（一）在課程學(xué)習(xí)中運(yùn)用常識(shí)

（二）學(xué)術(shù)寫作中的常識(shí)

（三）在校園生活中運(yùn)用常識(shí)

（四）常識(shí)的遞進(jìn)將促進(jìn)我們的能力成長(zhǎng)

第二篇　修辭模式語言解碼力

第一章　修辭模式的基本概念

（一）校園之旅：室友與開學(xué)典禮

（二）修辭模式的定義與重要性

（三）修辭模式的常見模式與分類

第二章　基本模式敘事和可視化模式

（一）敘事

（二）描述

（三）闡明（講解，說明）

第三章　理解模式解釋和澄清模式

（一）定義

（二）舉例

（三）舉證

（四）分類與分解

第四章　橫向模式比較和連接模式

（一）比較與對(duì)比

（二）類比

第五章　縱向模式分析和過程模式

（一）因果：原因與結(jié)果

（二）流程分析（過程分析）

第六章　綜合模式說服和問題解決模式

（一）論證與說服

（二）問題與答案

（三）評(píng)價(jià)

第七章　現(xiàn)實(shí)世界里的修辭模式

（一）我心中的輔導(dǎo)員、班主任等角色

（二）大學(xué)生喜歡的零食

（三）書寫本科畢設(shè)論文指南

（四）利用修辭模式流程分析介紹如何將課程知識(shí)

內(nèi)化為常識(shí)

（五）理解校園文化

（六）修辭模式與學(xué)術(shù)論文寫作

（七）致謝怎么寫？

（八）求職與申請(qǐng)讀研

第三篇　排序秩序構(gòu)建力

第一章　排序的基本概念

（一）校園之旅：室友過生日、畢業(yè)聚餐、學(xué)長(zhǎng)的一天

（二）排序的基本概念與重要性

（三）如何提高排序能力

第二章　排序的基本方法：順序與排序

（一）順序問題分類

（二）排序的基本方法與原則

（三）排序方法舉例一：按邏輯排序

（四）排序方法舉例二：按慣例排序

（五）排序方法舉例三：按效率和認(rèn)知能力排序

第三章　校園生活、學(xué)習(xí)和科研中的排序

（一）教科書里內(nèi)容的排序

（二）老師上課中的排序

（三）把課程學(xué)習(xí)、體育鍛煉和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的事例

（四）如何面對(duì)多任務(wù)排序問題

第四章　論文寫作中的排序

（一）從論文結(jié)構(gòu)看排序：規(guī)范結(jié)構(gòu)與自由結(jié)構(gòu)的排序

（二）一句話中的排序

（三）段落中的排序結(jié)構(gòu)

（四）與圖形相關(guān)的排序：千言萬語不如一幅畫

（五）如何通過優(yōu)化排序，提高畢業(yè)論文的寫作能力

第四篇　簡(jiǎn)化認(rèn)知減負(fù)力

第一章　簡(jiǎn)化的基本概念

（一）校園之旅：三位同學(xué)的簡(jiǎn)化進(jìn)階

（二）簡(jiǎn)化的定義與重要性：生活中的智慧之道

（三）簡(jiǎn)化的基本方法：分類法、分解法與分級(jí)法

第二章　分類法

（一）分類的基本概念、用處與形式

（二）分類的基本方法

（三）在大學(xué)生活中應(yīng)用分類的基本策略

第三章　分解法：將復(fù)雜對(duì)象拆分，逐步處理

（一）分解的基本概念與重要性

（二）分解的常見方法與步驟

（三）分解的藝術(shù)：恰當(dāng)且謹(jǐn)防過度的分解

第四章　分級(jí)（分層）法及其與分類、分解的關(guān)系

（一）分級(jí)的基本概念與作用

（二）分級(jí)法的使用策略

（三）分級(jí)的重要方法：重要緊急矩陣法

（四）大學(xué)生培養(yǎng)模式：分級(jí)的思想和價(jià)值

第五章　大學(xué)生活、學(xué)習(xí)與工作中的簡(jiǎn)化思維應(yīng)用

（一）精讀與觀其大略：大學(xué)生閱讀與科研的雙重策略

（二）對(duì)記憶的再認(rèn)識(shí)：哪些該記住

（三）通過簡(jiǎn)化提高新生防騙能力

（四）學(xué)會(huì)把困難分類，再按類別尋找?guī)椭?/p>

（五）研究任務(wù)的兩種類型：創(chuàng)造性與機(jī)械性

（六）AI 的助力與局限

（七）運(yùn)用簡(jiǎn)化思維，選擇專業(yè)與規(guī)劃職業(yè)

（八）超越課堂：底層思維能力的未來場(chǎng)景