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隨遷子女義務(wù)教育政策執(zhí)行差異研究 
定 價：89 元
9 7 5 8 4 7 0 5 8 2 3 2 2 本研究采用質(zhì)性研究范式中的個案研究策略，以我國東部的W、Z市為個案，基于意義建構(gòu)理論視角深入考察兩市隨遷子女義務(wù)教育政策執(zhí)行差異為何發(fā)生及何以可能。研究發(fā)現(xiàn)，一方面，執(zhí)行者的不同意義建構(gòu)形塑政策執(zhí)行的差異。執(zhí)行者對政策的意義建構(gòu)涉及定義政策問題、創(chuàng)建原因故事及選擇解決方案三個環(huán)節(jié)。另一方面，執(zhí)行者通過構(gòu)建政策的正當(dāng)性的方式尋求人們對其執(zhí)行差異的認(rèn)同。為促進(jìn)政策的順利實施，執(zhí)行者會綜合運用權(quán)威化、理性化、道德化、敘事化等話語策略構(gòu)建政策正當(dāng)性。
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