第一章百年歷程：學校發(fā)展的歷史沿革
第一節(jié)學校發(fā)展的歷史脈絡(luò)與積淀·····001
第二節(jié)21世紀的跨越式發(fā)展·····008
第三節(jié)歷史經(jīng)驗與發(fā)展啟示：百年辦學的歷史經(jīng)驗總結(jié)·····015
第二章文化傳承：孔子教育思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化
第一節(jié)孔子教育思想的核心理念與當代價值·····022
第二節(jié)儒家文化與現(xiàn)代教育的融合路徑·····029
第三節(jié)菁莪樂育理念的校本闡釋與實踐·····036
第四節(jié)學校文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)與實踐框架·····042
第三章辦學理念：體現(xiàn)孔子教育思想的現(xiàn)代學校
第一節(jié)學校辦學理念的形成與發(fā)展·····049
第二節(jié)菁莪樂育理念下的育人目標與體系·····055
第三節(jié)辦學理念在學校管理與文化中的體現(xiàn)·····061
第四章發(fā)展規(guī)劃：學校建設(shè)的頂層設(shè)計
第一節(jié)學校發(fā)展規(guī)劃的時代背景與理論基礎(chǔ)·····068
第二節(jié)學�？傮w發(fā)展目標與戰(zhàn)略選擇·····074
第三節(jié)重點發(fā)展領(lǐng)域與實施路徑·····080
第四節(jié)規(guī)劃實施的保障措施與評估機制·····086
第五章儒雅校園：環(huán)境育人的物質(zhì)基礎(chǔ)·····063
第一節(jié)環(huán)境育人的理論基礎(chǔ)與實踐意義·····063
第二節(jié)儒雅校園的規(guī)劃與建設(shè)·····065
第三節(jié)儒雅校園建設(shè)的實踐與創(chuàng)新·····073
第六章文化環(huán)境：育人的隱性課程·····081
第一節(jié)文化環(huán)境的內(nèi)涵、特征與育人價值·····081
第二節(jié)學校文化環(huán)境的構(gòu)成要素與分析·····084
第三節(jié)學校文化環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化策略·····087
第四節(jié)濟寧學院第二附屬小學文化環(huán)境建設(shè)的實踐探索與成效·····090
第七章管理系統(tǒng)：學校治理的科學架構(gòu)·····094
第一節(jié)現(xiàn)代學校治理理論與實踐發(fā)展·····094
第二節(jié)濟寧學院第二附屬小學的管理系統(tǒng)架構(gòu)·····096
第三節(jié)學校管理系統(tǒng)的實踐創(chuàng)新與特色·····100
第四節(jié)學校管理系統(tǒng)的運行成效與持續(xù)優(yōu)化·····102
第八章發(fā)展動力：學校前進的內(nèi)在機制·····106
第一節(jié)教師專業(yè)發(fā)展：學校發(fā)展的核心引擎·····106
第二節(jié)學生全面發(fā)展：學校發(fā)展的根本目標·····110
第三節(jié)學校整體發(fā)展：動力協(xié)同與持續(xù)提升·····113
第九章五育并舉：全面發(fā)展的教育實踐·····116
第一節(jié)德育為先：鑄魂育人的根本保障·····116
第二節(jié)智育為重：啟智增慧的核心環(huán)節(jié)·····119
第三節(jié)體育為基：強健體魄的堅實支撐·····122
第四節(jié)美育為要：浸潤心靈的有效途徑·····124
第五節(jié)勞育為本：實踐礪能的重要載體·····125
第六節(jié)五育融合：協(xié)同育人的整體構(gòu)建·····126
第十章君子教育：立德樹人的核心工程·····129
第一節(jié)君子教育的理論基礎(chǔ)與價值意蘊·····129
第二節(jié)君子教育的目標體系與內(nèi)容框架·····133
第三節(jié)君子教育的課程體系與實施路徑·····136
第四節(jié)君子教育的特色創(chuàng)新與實踐案例·····140
第五節(jié)君子教育的育人成效與推廣價值·····145
第十一章十大行動：育人工作的系統(tǒng)推進·····149
第一節(jié)十大行動的提出背景與整體框架·····149
第二節(jié)十大行動的具體內(nèi)容與實施策略·····151
第三節(jié)十大行動的實踐成效與特色亮點·····157
第四節(jié)十大行動的經(jīng)驗總結(jié)與未來展望·····158
第十二章課程體系：育人的核心載體·····160
第一節(jié)課程體系的理論基礎(chǔ)與價值取向·····160
第二節(jié)課程體系的結(jié)構(gòu)框架與內(nèi)容體系·····164
第三節(jié)課程體系的實施策略與保障機制·····175
第四節(jié)課程體系的創(chuàng)新特色與實踐案例·····180
第十三章教學改革：育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)·····186
第一節(jié)教學改革的理論基礎(chǔ)與時代背景·····186
第二節(jié)教學改革的核心理念與目標追求·····188
第三節(jié)教學改革的實踐路徑與創(chuàng)新舉措·····190
第四節(jié)教學改革的成效與反思·····195
第十四章家校合作：育人的重要支撐·····198
第一節(jié)家校合作的理論基礎(chǔ)與價值意蘊·····198
第二節(jié)家校合作的實踐模式與運行機制·····203
第三節(jié)家校合作的特色項目與實踐案例·····211
第四節(jié)家校合作的成效反思與發(fā)展展望·····216
第十五章社會協(xié)同：育人的廣闊平臺·····223
第一節(jié)社會協(xié)同育人的理論基礎(chǔ)與價值意蘊·····223
第二節(jié)社會協(xié)同育人的實踐模式與運行機制·····227
第三節(jié)社會協(xié)同育人的特色項目與實踐案例·····235
第四節(jié)社會協(xié)同育人的成效反思與發(fā)展展望·····243
第十六章特色項目：學校發(fā)展的亮點工程·····248
第一節(jié)特色項目的內(nèi)涵特征與價值意義·····248
第二節(jié)文化傳承類特色項目：根植傳統(tǒng)，涵養(yǎng)底蘊·····249
第三節(jié)科技創(chuàng)新類特色項目：面向未來，啟迪智慧·····252
第四節(jié)藝體健康類特色項目：多元發(fā)展，塑造身心·····255
第五節(jié)勞動實踐類特色項目：崇尚勞動，錘煉品格·····258
第十七章創(chuàng)新實踐：學校發(fā)展的動力源泉·····263
第一節(jié)教育理念創(chuàng)新：引領(lǐng)學校發(fā)展的思想引擎·····263
第二節(jié)管理模式創(chuàng)新：提升學校治理的科學水平·····268
第三節(jié)課程體系創(chuàng)新：構(gòu)建育人的核心載體·····272
第四節(jié)教學方式創(chuàng)新：激發(fā)學習的內(nèi)在動力·····277
第五節(jié)評價機制創(chuàng)新：促進師生共同發(fā)展·····283
第十八章辦學成果：學校發(fā)展的豐碩果實·····290
第一節(jié)學生發(fā)展成果：德智體美勞全面成長·····290
第二節(jié)教師發(fā)展成果：專業(yè)素養(yǎng)與育人能力雙提升·····292
第三節(jié)學校發(fā)展成果：辦學品質(zhì)與社會聲譽雙提升·····294
第四節(jié)經(jīng)驗輻射成果：引領(lǐng)區(qū)域教育發(fā)展·····296
第十九章經(jīng)驗總結(jié)：學校發(fā)展的理論提升·····299
第一節(jié)辦學理念的經(jīng)驗總結(jié)與理論提升·····299
第二節(jié)育人模式的經(jīng)驗總結(jié)與理論提升·····300
第三節(jié)管理機制的經(jīng)驗總結(jié)與理論提升·····301
第四節(jié)課程教學的經(jīng)驗總結(jié)與理論提升·····302
第五節(jié)學校文化的經(jīng)驗總結(jié)與理論提升·····304
第二十章未來展望：學校發(fā)展的前進方向·····306
第一節(jié)發(fā)展背景：機遇與挑戰(zhàn)并存·····306
第二節(jié)發(fā)展愿景：建設(shè)一流現(xiàn)代化學校·····308
第三節(jié)發(fā)展策略：創(chuàng)新驅(qū)動與特色引領(lǐng)·····310
第四節(jié)發(fā)展路徑：系統(tǒng)推進與重點突破·····314
第五節(jié)保障措施：夯實發(fā)展基礎(chǔ)·····318
后記·····323
參考文獻·····325