"目　錄
你的未來不是夢寫給未來名師的一封信 1
教研之路三十年，格物悟理永前行 7
可視化教學(xué)實(shí)踐
多媒體技術(shù)引入物理教學(xué)初探 21
力臂概念建構(gòu)的可視化教學(xué)實(shí)踐探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)方案改進(jìn)策略的研究 25
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放性的案例研究 29
基于真實(shí)實(shí)驗(yàn)的中學(xué)物理可視化教學(xué)實(shí)踐研究 34
從基于經(jīng)驗(yàn)到基于證據(jù)的物理可視化教學(xué)實(shí)踐研究以探究凸透鏡成像規(guī)律為例 42
可視化理念下的物理概念教學(xué)實(shí)踐研究以密度概念的教學(xué)為例 49
用可視化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)以光的折射教學(xué)為例 55
自制數(shù)字化教具 實(shí)現(xiàn)可視化教學(xué)以超重和失重為例 61
素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)物理可視化教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告 70
教育與教學(xué)研究
關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的幾點(diǎn)思考 95
滲透式研究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的實(shí)施案例 98
新課程背景下如何發(fā)揮市級教研活動(dòng)的作用 103
功能關(guān)系在力學(xué)中的應(yīng)用 107
核心素養(yǎng)背景下中學(xué)物理教學(xué)行為的傳承與變革 111
讓研究成為一種生活以課題研究為例 118
命題與考試評價(jià)
試題命制的技術(shù)與策略 145
終結(jié)性考試對教學(xué)的導(dǎo)向 194
例談基于強(qiáng)調(diào)過程與方法的命題策略 202
以知識源頭和物理過程為考查目標(biāo)的中考物理命題探索以安徽省中考物理試題為例 207
例談中考試題對物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椴呗?214
核心素養(yǎng)背景下對物理觀念內(nèi)化能力考查的命題探索 225
中考試題對核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力考查的實(shí)證性研究以安徽省中考物理作圖題為例 232
基于考查科學(xué)思維素養(yǎng)的試題分析以一道安徽省中考物理壓軸題為例 240
基于核心素養(yǎng)的高考備考策略 246"