對于職業(yè)規(guī)劃這個話題，有些家長的觀點是孩子還小，離踏入社會的日子還早，還不到涉及這類話題的時候。但是在發(fā)達國家，職業(yè)認知和啟蒙早就是幼兒早期教育的主題之一。
美國《國家職業(yè)發(fā)展指導方針》規(guī)定，職業(yè)指導從6歲開始，要讓孩子學會對自己的興趣、專長、特點、能力等進行自我認識，要進行教育與職業(yè)關系的探索等等。日本的職業(yè)啟蒙已經(jīng)從小學前移到幼兒園，促使孩子從小思考自己將來有可能的發(fā)展方向。日本的幼兒園和小學經(jīng)常開展職業(yè)體驗活動，如小學生在社會課的學習中，可以通過參觀、調(diào)查等形式了解相關專業(yè)，選擇感興趣的學習課題開展學習活動，以達到促使學生思考未來的目的。所以，在孩子的職業(yè)啟蒙黃金期，我們需要積極的讓孩子了解社會，接觸多種職業(yè)，進行體驗式學習，提高發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力的最佳時機。
長大干什么幼兒職業(yè)啟蒙圖畫書就是這樣一套引導幼兒去觀察不同職業(yè)的啟蒙書。這套書既能滿足孩子們強烈的好奇心，又能使他們從內(nèi)心建立起職業(yè)的概念，進而從小樹立起職業(yè)目標和職業(yè)夢想。