教材，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的特殊性，決定了醫(yī)學(xué)診斷過程需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)密的邏輯思維能力。從生物化學(xué)角度分析疾病的發(fā)生、發(fā)展及轉(zhuǎn)歸過程，是醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行診療的重要環(huán)節(jié)，生物化學(xué)的活頁(yè)式教材的設(shè)計(jì)是以一個(gè)典型案例分析為一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。全書分7個(gè)教學(xué)模塊，分別為生物化學(xué)與醫(yī)學(xué)職業(yè)的認(rèn)知；生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能（蛋白質(zhì)、核酸等）；酶與其輔助因子（酶與維生素等）；物質(zhì)與能量代謝（糖代謝、生物氧化、脂類代謝、氨基酸代謝和核苷酸代謝等）；其他組成物質(zhì)代謝（水與無機(jī)鹽代謝及酸堿平衡）；遺傳信息傳遞與表達(dá)（DNA合成、RNA合成、蛋白質(zhì)合成及基因工程與分子生物學(xué)常用技術(shù)）；機(jī)能生化（肝臟生化、血液生化）。生物化學(xué)開設(shè)時(shí)同學(xué)們還未接觸專業(yè)知識(shí)，因此設(shè)計(jì)了41個(gè)綜合化程度較低，適合學(xué)生能力范圍的案例分析任務(wù)。