本書以計劃行為理論為理論基礎(chǔ)，采用理論分析與實證研究相結(jié)合的方法，利用來自廣州45所高校的480份有效調(diào)查問卷，采用潛變量路徑分析、并列中介效應(yīng)檢驗、調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗等方法實證檢驗了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對高職英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響機(jī)制與路徑。