本書(shū)以培養(yǎng)和提升應(yīng)用型本科教師數(shù)字素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn), 系統(tǒng)全面地闡述了AI時(shí)代應(yīng)用型本科教師提升數(shù)字素養(yǎng)的影響因素及培育策略。全書(shū)不僅呈現(xiàn)了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析過(guò)程, 還基于所提出的培育策略給出了學(xué)校出臺(tái)政策保障教師數(shù)字素養(yǎng)落地的制度范例。在內(nèi)容上, 書(shū)中提出了教師數(shù)字素養(yǎng)提升自組織原則, 構(gòu)建了包含主體協(xié)同、要素協(xié)同和動(dòng)力協(xié)同的多元主體協(xié)同提升教師數(shù)字素養(yǎng)自組織理論模型, 針對(duì)關(guān)鍵影響因素提出了助力應(yīng)用型本科教師提升數(shù)字素養(yǎng)的11個(gè)主要策略和若干具體做法。如果從不同的角度出發(fā)、深入到事物發(fā)展的不同層次, 教師數(shù)字素養(yǎng)大大小小的影響因素必定無(wú)法盡善盡美地窮盡。