全書以培養(yǎng)高職學生心理素質(zhì)為主線，以高職學生入學后存在的主要心理問題為依據(jù)， 針對高職學生心理發(fā)展需求提供指導(dǎo)， 延續(xù)貫穿了“工作過程導(dǎo)向” 的課程建設(shè)理念和“以學生為本”的指導(dǎo)思想。
本書編者在“工作過程導(dǎo)向” 理念和“以學生為本” 思想指導(dǎo)下， 矢志不渝地推進著高職學生心理健康教育教材改革。
本書以服務(wù)學生為宗旨， 具有實效性，貫徹“工作過程導(dǎo)向” 的課程建設(shè)理念， 按照面向?qū)W生、 服務(wù)學生的原則， 以高職學生心理素質(zhì)培養(yǎng)為主線， 針對其多發(fā)的心理問題， 在任務(wù)驅(qū)動下潛移默化傳授心理健康知識、教授心理自助技能， 著力提高學生的自知力、 自愈力、 自我調(diào)節(jié)力、 自我成長力。 全書實事求是、 不務(wù)虛言， 親和學生、 追求實效。