本書通過認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)習(xí)近平生態(tài)文明思想的內(nèi)容，形成六個專題，深入挖掘其中蘊(yùn)含的思政元素，并以此為根據(jù)尋找典型案例，采用啟發(fā)的方式對案例進(jìn)行討論分析評價，引導(dǎo)教師在教學(xué)中合理運(yùn)用。教學(xué)案例有助于將習(xí)近平生態(tài)文明思想內(nèi)容有機(jī)融入課程和教材體系，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)成果，進(jìn)一步解決大學(xué)教師在學(xué)習(xí)和教授習(xí)近平生態(tài)文明思想中“為何講、講什么、怎么講等關(guān)鍵問題”，形成以思政課為主渠道，哲學(xué)社會科學(xué)課程突出各自學(xué)科特點(diǎn)、其他課程有機(jī)融入的宣講體系，使習(xí)近平生態(tài)文明思想從課堂走向課外，從理論走向?qū)嵺`，全面培育大學(xué)生的生態(tài)文明意識和生態(tài)文明素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明意識由知到行再到知行合一的轉(zhuǎn)化，更好地助力新時代生態(tài)文明建設(shè)