隨著高校教師管理體制改革不斷深化，我國(guó)部分研究型大學(xué)先后實(shí)施預(yù)聘與長(zhǎng)聘相結(jié)合的教師管理體制，以期構(gòu)建能上能下、能進(jìn)能出的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。如何健全預(yù)聘制青年教師發(fā)展服務(wù)體系、提高預(yù)聘制青年教師組織支持感，以促進(jìn)青年教師發(fā)展和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，是值得深入探討的研究論題。本書以組織支持理論和職業(yè)發(fā)展理論為理論視角，采用質(zhì)性研究方法，對(duì)國(guó)內(nèi)兩所研究型大學(xué)40位預(yù)聘制青年教師進(jìn)行深度訪談，探討預(yù)聘制青年教師組織支持感的組成要素和形成路徑。該書從個(gè)體層面呈現(xiàn)預(yù)聘制青年教師組織支持感的組成要素與表征，從組織層面分析預(yù)聘制青年教師組織支持感的影響因素，并通過跨案例比較分析探究預(yù)聘制青年教師組織支持感的院校差異和形成路徑。 本書的創(chuàng)新之處在于，借鑒組織支持理論和職業(yè)發(fā)展理論構(gòu)建研究型大學(xué)預(yù)聘制青年教師組織支持感分析框架，剖析組織為學(xué)術(shù)職業(yè)人員提供專業(yè)支持的重要性，拓展了組織支持理論在分析高校教師職業(yè)發(fā)展論題的適切性，對(duì)逐步建立和完善研究型大學(xué)預(yù)聘制青年教師發(fā)展支持服務(wù)體系、激發(fā)高校青年教師隊(duì)伍創(chuàng)新活力具有重要的參考價(jià)值。